美國教育專家給新教師建議：如何激

激勵學(xué)生聽課、學(xué)習和工作仍然不是一件容易的事。所有的教師都希望學(xué)生能夠有令人興奮的內(nèi)在的驅(qū)動力，但在現(xiàn)實課堂中，你經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，你還需要一點點外在的東西來激勵活寶 。這時，你得考慮一個獎勵制度。

獎勵制度的實施可能會非常棘手，但是，得需要慎重考慮，你不想要一個懲罰制度，你需要的是一個平衡系統(tǒng)的目標導(dǎo)向，即允許犯錯誤，但要讓學(xué)生知其錯在什么地方。

第一步是確定目標。如何才能增加或者保持良好的行為？你的獎勵方案應(yīng)該是加強良好的行為。鼓勵參與。

然后，你的獎勵方案應(yīng)該是加強學(xué)生的參與，可以幫助你掌握學(xué)生是否達到這些目標。

獎勵的概念涉及到使用一個外在的激勵機制，來鼓勵某些行動。獎勵計劃是你的程序，用來鼓勵和記錄所需的行為和如何分配獎勵。

獎勵方案可以用來影響個別學(xué)生在課堂上作一個整體的行為準則。

下面這三個方案旨在解決個別學(xué)生的行為。

紅綠燈：該程序是基于紅黃綠信號燈的概念，學(xué)生每一天開始時是“綠色”，如有糟糕的行為，移動至“黃色”，再然后是“紅色”，反之亦然。在一天結(jié)束時，學(xué)生的行為總結(jié)為什么顏色，如果連得十個綠色，給予適當獎勵。

路徑獎勵：你可以按照需要選擇不同的形狀。我看過一些老師使用每個停止點，即足球場上的10、20、30碼的線，也有人做了一個超速車沿跑道的路徑。主題是學(xué)生的行為，每次停車點代表一種獎勵，學(xué)生走得越遠收益就越大。

也有老師使用石塊或者豆子來記錄良好的行為，當記錄罐滿時，就要兌現(xiàn)獎勵。

http：//www.educationworld.com/a_curr/columnists/mcdonald/mcdonald030.shtml