激趣探路注活力 寓教于樂提效率

　　古人有言，“教人未見其趣，必不樂學。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”英語新課標亦指出，教學要“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣……”，它強調課程要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，要著力于“激勵、喚醒、鼓舞” ……由此可見，濃厚的學習興趣、熱烈的課堂氣氛是教學成功的關鍵。然而，生動活潑的氛圍不會自然形成，它需要教師運用行之有效的教學手段來制造渲染，讓學生產生一種好奇心和求知欲，從而自然融入教學主題，提高教學質量。
　　那么，英語教學應該如何激發學生的學習興趣呢？下面聯系自身的教學實際談幾點認識。
　　一、以“曲”導航，激發學生的學習興趣
　　教育家贊科夫說：“對所學知識內容的興趣會成為學習動機。”的確，興趣是最好