關于小學《品德與社會》課的教法探討

　　 《品德與社會》課程是小學階段在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。其課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。因此，認真研究本課程的教學策略，對于教活《品德與社會》課，促進學生良好品德習慣形成至關重要。
　　 一、實踐與體驗，拓展興趣
　　 實踐和體驗生活在《品德與社會》課程教學中起著舉足輕重的作用。我們要創(chuàng)造盡可能多的機會讓學生進行實踐活動，讓學生真切地在體驗生活的過程中，掌握與繼承既有的道德規(guī)范與傳統(tǒng)道德中優(yōu)秀的東西，最終讓學生達到至于“真”，達于“善”，臻于“美”的境界。在教學六年級下冊《學會合作》這一單元時，怎樣讓學生明確合作的意義，體會合作的好處，學會與人相處和合作，對于現在的城市學生和獨生子女來說，單純地說教是難以達到預期效果的。只有讓學生親身實踐和體驗，才能觸動學生的心弦。在教學時，筆者設計了一個“六人七足”的游戲活動。首先是玩這個游戲，讓學生自由組合，摸索六人能齊走而且速度快的方法。然后，分班舉行選拔賽，最后參加年級組的競賽，并進行了頒獎，還進行了攝像和報道。在這次實踐與體驗的活動中，學生深刻地認識到：在賽場上，合作能讓大家贏得榮譽。同時，也明確了在學習上合作能讓我們戰(zhàn)勝困難，在集體生活中合作能讓我們更開心。在這種富含生活性的實際體驗活動中，孩子們把課本知識與現實生活緊密聯系起來了。孩子們從觀察、體驗、探究中，達成了課程教學目標。同時，在體驗生活的過程中，將學習的興趣拓展到了生活當中。
　　 二、將恰當的音樂融入到教學過程中，提高學生學習的積極性
　　 小學的每個年級都有品德與社會課，怎樣進行課堂教學設計來吸引學生，就需要采取創(chuàng)新的教學方法。因此，我們可以將音樂作為一種輔助教學的工具。在每節(jié)課的開始，通過一首通俗易懂的歌曲來開始本課程的教學，會很快將學生吸引到課堂中，教學效率也是事半功倍。例如，二年級第二學期《小黃帽》一課，教師可引入歌曲的視頻《小黃帽》，歌曲節(jié)奏歡快，簡單易唱，在兩分鐘預備鈴時讓學生唱一唱，有效地激發(fā)了學生學習的興趣，引出本節(jié)課的主要內容。歌曲的歌詞是：“放學了，放學了，大家把隊排，站齊站齊了，排隊就是快，戴上我的小黃帽，背上小書包，1234，走起來。阿姨你騎車要慢點拐，叔叔你開車要慢點開，我們都是小黃帽，過了馬路說拜拜，我們都是小黃帽，聰明活潑人人愛，啦啦啦啦……活潑真可愛，123——4。”在視頻中，學生看到了很多交通設施、交通標志，了解到戴上小黃帽過馬路更加安全。因為黃色很醒目，容易引起大家的注意。同時，也認識到交通安全的重要性。這比老師在課程上進行相關內容的講解，更容易吸引學生。
　　 三、結合社會實際，向學生展示祖國的新面貌，促進學生的愛國熱情
　　 對學生進行愛國主義教育，運用實際中的實例及現實對其進行教育將會更有效率。只有學生真正地融入到社會生活中，才能切實地感受到祖國的美好，激發(fā)他們的愛國熱情。尤其是對于小學生來說，實例教育對于他們更容易引起好奇心，提高他們的積極性。因此，為了提高品德與社會課的教學效率，可以與當前的社會實際相結合，同時還可以讓學生從小學開始就培養(yǎng)了解國情的良好習慣。例如，三年級第二學期的第八課《相約世博會》，這一課是通過世博會向人們展示上海在前進，中國在前進，以及“海納百川，追求卓越”的城市發(fā)展精神。在這堂課中，就可以通過網絡、電視等方式向學生展示世博會的情況，通過世博會向學生表達中國的國際地位和影響力在進一步提升，而作為一名中國人為此感到自豪。此外，這節(jié)課是本單元的最后一課，也是對未來發(fā)展的展望，美好的前景更激發(fā)了學生為世博會貢獻自己力量的熱情和對祖國的熱愛之情。
　　 四、有效的品德與社會教學應該有充滿真誠與關愛的評價
　　 有效的評價除了具有激勵性，還應該具有多樣性、情感性、明確性。為此，我們可以這樣評價：“你的這種模仿爸爸咳嗽嚇退小偷的辦法不僅有效，而且有創(chuàng)意，你真行。”“我真是替你高興，因為你一口氣說出了春節(jié)的3個風俗，但如果你能充分留意一下你父母過春節(jié)的做法，我想你一定能夠有更多的發(fā)現，你一定行的。”“你的想象力真豐富，尤其是那‘緊握著的雙手’充分體現了奧林匹克團結友誼的精神，如果在你設計的這幅奧運會旗上再加上幾個和平鴿，就更棒了?！薄巴?，你真是太有才了，居然收集到了這么多有用的信息，讓我們都開了眼界，我們真佩服你?！薄@樣個性化的評價，不僅可以將學生的激情充分點燃，更能使學生實實在在地體會到一種成就感。
　　 綜上所述，為了提高小學品德與社會課的教學效率，全面提高小學生的社會道德、素質及良好的行為習慣，就要充分利用各種方法對品德與社會課的教學方法進行創(chuàng)新，以此提高學生學習的積極性，促進他們對該課程的學習，為他們成為一個有道德、素質高尚的青少年打下堅實的基礎。
　　 （遼陽市遼陽縣河欄鎮(zhèn)上麻屯小學）