關(guān)于小學(xué)《品德與社會》課的教法探討

　　 《品德與社會》課程是小學(xué)階段在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。其課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。因此，認(rèn)真研究本課程的教學(xué)策略，對于教活《品德與社會》課，促進(jìn)學(xué)生良好品德習(xí)慣形成至關(guān)重要。
　　 一、實(shí)踐與體驗(yàn)，拓展興趣
　　 實(shí)踐和體驗(yàn)生活在《品德與社會》課程教學(xué)中起著舉足輕重的作用。我們要創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，讓學(xué)生真切地在體驗(yàn)生活的過程中，掌握與繼承既有的道德規(guī)范與傳統(tǒng)道德中優(yōu)秀的東西，最終讓學(xué)生達(dá)到至于“真”，達(dá)于“善”，臻于“美”的境界。在教學(xué)六年級下冊《學(xué)會合作》這一單元時，怎樣讓學(xué)生明確合作的意義，體會合作的好處，學(xué)會與人相處和合作，對于現(xiàn)在的城市學(xué)生和獨(dú)生子女來說，單純地說教是難以達(dá)到預(yù)期效果的。只有讓學(xué)生親身實(shí)踐和體驗(yàn)，才能觸動學(xué)生的心弦。在教學(xué)時，筆者設(shè)計了一個“六人七足”的游戲活動。首先是玩這個游戲，讓學(xué)生自由組合，摸索六人能齊走而且速度快的方法。然后，分班舉行選拔賽，最后參加年級組的競賽，并進(jìn)行了頒獎，還進(jìn)行了攝像和報道。在這次實(shí)踐與體驗(yàn)的活動中，學(xué)生深刻地認(rèn)識到：在賽場上，合作能讓大家贏得榮譽(yù)。同時，也明確了在學(xué)習(xí)上合作能讓我們戰(zhàn)勝困難，在集體生活中合作能讓我們更開心。在這種富含生活性的實(shí)際體驗(yàn)活動中，孩子們把課本知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來了。孩子們從觀察、體驗(yàn)、探究中，達(dá)成了課程教學(xué)目標(biāo)。同時，在體驗(yàn)生活的過程中，將學(xué)習(xí)的興趣拓展到了生活當(dāng)中。
　　 二、將恰當(dāng)?shù)囊魳啡谌氲浇虒W(xué)過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
　　 小學(xué)的每個年級都有品德與社會課，怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計來吸引學(xué)生，就需要采取創(chuàng)新的教學(xué)方法。因此，我們可以將音樂作為一種輔助教學(xué)的工具。在每節(jié)課的開始，通過一首通俗易懂的歌曲來開始本課程的教學(xué)，會很快將學(xué)生吸引到課堂中，教學(xué)效率也是事半功倍。例如，二年級第二學(xué)期《小黃帽》一課，教師可引入歌曲的視頻《小黃帽》，歌曲節(jié)奏歡快，簡單易唱，在兩分鐘預(yù)備鈴時讓學(xué)生唱一唱，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。歌曲的歌詞是：“放學(xué)了，放學(xué)了，大家把隊排，站齊站齊了，排隊就是快，戴上我的小黃帽，背上小書包，1234，走起來。阿姨你騎車要慢點(diǎn)拐，叔叔你開車要慢點(diǎn)開，我們都是小黃帽，過了馬路說拜拜，我們都是小黃帽，聰明活潑人人愛，啦啦啦啦……活潑真可愛，123——4。”在視頻中，學(xué)生看到了很多交通設(shè)施、交通標(biāo)志，了解到戴上小黃帽過馬路更加安全。因?yàn)辄S色很醒目，容易引起大家的注意。同時，也認(rèn)識到交通安全的重要性。這比老師在課程上進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，更容易吸引學(xué)生。
　　 三、結(jié)合社會實(shí)際，向?qū)W生展示祖國的新面貌，促進(jìn)學(xué)生的愛國熱情
　　 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，運(yùn)用實(shí)際中的實(shí)例及現(xiàn)實(shí)對其進(jìn)行教育將會更有效率。只有學(xué)生真正地融入到社會生活中，才能切實(shí)地感受到祖國的美好，激發(fā)他們的愛國熱情。尤其是對于小學(xué)生來說，實(shí)例教育對于他們更容易引起好奇心，提高他們的積極性。因此，為了提高品德與社會課的教學(xué)效率，可以與當(dāng)前的社會實(shí)際相結(jié)合，同時還可以讓學(xué)生從小學(xué)開始就培養(yǎng)了解國情的良好習(xí)慣。例如，三年級第二學(xué)期的第八課《相約世博會》，這一課是通過世博會向人們展示上海在前進(jìn)，中國在前進(jìn)，以及“海納百川，追求卓越”的城市發(fā)展精神。在這堂課中，就可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視等方式向?qū)W生展示世博會的情況，通過世博會向?qū)W生表達(dá)中國的國際地位和影響力在進(jìn)一步提升，而作為一名中國人為此感到自豪。此外，這節(jié)課是本單元的最后一課，也是對未來發(fā)展的展望，美好的前景更激發(fā)了學(xué)生為世博會貢獻(xiàn)自己力量的熱情和對祖國的熱愛之情。
　　 四、有效的品德與社會教學(xué)應(yīng)該有充滿真誠與關(guān)愛的評價
　　 有效的評價除了具有激勵性，還應(yīng)該具有多樣性、情感性、明確性。為此，我們可以這樣評價：“你的這種模仿爸爸咳嗽嚇退小偷的辦法不僅有效，而且有創(chuàng)意，你真行。”“我真是替你高興，因?yàn)槟阋豢跉庹f出了春節(jié)的3個風(fēng)俗，但如果你能充分留意一下你父母過春節(jié)的做法，我想你一定能夠有更多的發(fā)現(xiàn)，你一定行的。”“你的想象力真豐富，尤其是那‘緊握著的雙手’充分體現(xiàn)了奧林匹克團(tuán)結(jié)友誼的精神，如果在你設(shè)計的這幅奧運(yùn)會旗上再加上幾個和平鴿，就更棒了。”“哇，你真是太有才了，居然收集到了這么多有用的信息，讓我們都開了眼界，我們真佩服你。”……這樣個性化的評價，不僅可以將學(xué)生的激情充分點(diǎn)燃，更能使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會到一種成就感。
　　 綜上所述，為了提高小學(xué)品德與社會課的教學(xué)效率，全面提高小學(xué)生的社會道德、素質(zhì)及良好的行為習(xí)慣，就要充分利用各種方法對品德與社會課的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們對該課程的學(xué)習(xí)，為他們成為一個有道德、素質(zhì)高尚的青少年打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
　　 （遼陽市遼陽縣河欄鎮(zhèn)上麻屯小學(xué)）