閱讀專項(xiàng)一輪攻略

　　 這是一個(gè)“傻瓜”的時(shí)代。買個(gè)手機(jī)，不好意思，我漢語(yǔ)拼音學(xué)得不太好，所以最好帶手寫輸入的，當(dāng)然了，能夠語(yǔ)音輸入的似乎更好；買輛代步的汽車嘛，自動(dòng)擋是必需的，最好有換擋撥片、自動(dòng)巡航、衛(wèi)星導(dǎo)航、倒車影像，總之，不要讓我開車太麻煩呀。久之，這“傻瓜”理念已經(jīng)走進(jìn)了我們的學(xué)校，擠進(jìn)了我們的課堂。然而，偏偏我們的高考又是那樣的令人無(wú)奈，高考的閱讀總是那樣的讓我們都如此糾結(jié)。一輪如何攻略閱讀，至關(guān)重要。
　　 一、心懷“兩妄”，解開閱讀訓(xùn)練的心結(jié)
　　 學(xué)習(xí)和人生的各個(gè)方面一樣，我們總會(huì)遇到這樣或那樣的情況，只有做到無(wú)論何時(shí)都能處之泰然，平靜對(duì)待才能走好高三這段學(xué)習(xí)歷程。一帆風(fēng)順時(shí)必須做到不“妄自尊大”，坎坷風(fēng)雨中更要避免“妄自菲薄”。英語(yǔ)閱讀理解的本質(zhì)是什么？狹義或通俗地講就是將一篇英語(yǔ)文章轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ)，知道說(shuō)了什么；而廣義或者更科學(xué)地說(shuō)，閱讀就是人們的一種紙上對(duì)事物看法和情感態(tài)度的無(wú)聲交流。如此，自信將再一次得以慢慢形成。
　　 二、辨清方向，擺正一輪復(fù)習(xí)中閱讀訓(xùn)練的位置
　　 一輪復(fù)習(xí)基本上是從“再現(xiàn)式”的課本復(fù)習(xí)和相對(duì)系統(tǒng)一些的語(yǔ)法復(fù)習(xí)開始的，而其中詞匯的復(fù)習(xí)又不可避免地成為復(fù)習(xí)教學(xué)的主要內(nèi)容。課堂的操作中，習(xí)題的形式最便捷而又直觀有效的是單詞拼寫、單項(xiàng)選擇、適當(dāng)詞匯或短語(yǔ)的正確形式填空等基本對(duì)應(yīng)式練習(xí)。即使拔高式的題型也大多落腳在一篇短小即興式的書面表達(dá)上。由此，在面對(duì)everyday reading和通常周末引入的weekly test時(shí)，好多學(xué)生總感到一種很讓人矛盾的脫節(jié)感。為什么要練閱讀？不是說(shuō)二輪復(fù)習(xí)時(shí)還有一個(gè)閱讀理解的專項(xiàng)復(fù)習(xí)嗎？學(xué)生們乘坐的航船迷失了。所以，為了讓學(xué)生形象認(rèn)識(shí)到詞匯復(fù)習(xí)在閱讀中的作用，我們不妨在精選閱讀材料，力求話題鏈接的基礎(chǔ)上，在閱讀中堅(jiān)持要求學(xué)生有意識(shí)挑出那些課本復(fù)習(xí)剛剛強(qiáng)調(diào)或提及的詞匯或短語(yǔ)，突出學(xué)生“學(xué)得以用”的成就感。而語(yǔ)法的教學(xué)特別是復(fù)合句、非謂語(yǔ)這兩大重要考查項(xiàng)目的引入指導(dǎo)，更可以用來(lái)擺脫閱讀中的枯燥感和解決長(zhǎng)難句的句子結(jié)構(gòu)分析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)句意的正確、到位而又通俗易懂的掌握。綜上，我們可以對(duì)閱讀在一輪復(fù)習(xí)中的教學(xué)地位做出一個(gè)階段性的定位——基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用試驗(yàn)場(chǎng)。
　　 三、激發(fā)興趣，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)逐漸向高考靠攏
　　 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各種來(lái)源的資料接觸，學(xué)生們得以接觸了全國(guó)以及各省市歷屆高考題型。重拾一點(diǎn)信心的他們，紛紛又一次糾結(jié)于高考中閱讀理解題型材料的文體自由度和話題的新活與專業(yè)。21世紀(jì)報(bào)的引進(jìn)閱讀就是一個(gè)及時(shí)的嘗試，增加了材料和閱讀能力訓(xùn)練的無(wú)縫對(duì)接。而在具體的話題閱讀中，為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)越來(lái)越多的熟詞生義的從容應(yīng)對(duì)，可充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷和靈活，在極大地吊足學(xué)生胃口的同時(shí)，使學(xué)生形成對(duì)閱讀練習(xí)的渴望與期待。
　　 冰凍三尺非一日之寒，閱讀習(xí)慣和能力的養(yǎng)成與提高，要求我們未雨綢繆，及早著手。
　　
　　（遷安市第三中學(xué)）