英語課堂游戲與思維發展

　　 游戲是少年兒童生活的一個重要部分，是孩子的天性。在所有的課堂活動中，游戲是最直接有效吸引他們好奇心和注意力的活動，他們在游戲中學會了語言，掌握了語言。實踐證明，學生喜歡課堂上老師組織的游戲活動，在游戲中擔任某個角色時，能十分認真地去完成角色的職能和任務，也就是完成一定的解決語言問題的課題，思維也可以從中得到鍛煉和發展。
　　 一、游戲的特點
　　 ①趣味性。興趣是最好的老師。如果孩子對某一項工作感興趣，他們會給予極大的熱情。用游戲教學法對孩子進行英語教學，讓孩子再玩中學，學中玩，以保證幼兒參閱學習的積極性長盛不衰。②可行性。可行性一方面表現為對人力和物力條件的考慮，另一方面也表現為對科學理論的尊重。千萬不能“強人所難”，以免挫傷兒童的自尊心，造成尷尬的局面。③組織性。游戲中的幼兒是自由放松的，力求使幼兒的個性在游戲中得到張揚。但如果這種自由過了度，則會影響教學效果，甚至使游戲無法順利進行下去。所以在游戲之前，必須講清游戲規則及獎懲辦法，在游戲進行中隨時注重組織課堂紀律，逐漸培養他們在游戲中的組織性和紀律性，以形成良好的學習習慣。④指向性。游戲的指向性是指在做游戲的過程中不能盲目發揮，一定有所指。即每個游戲都服務于目標，緊緊圍繞主題進行游戲教學。游戲的運用并非為了樂趣，而是為了學習，為了成功有效地練習。
　　 二、課堂游戲活動的種類
　　 ①字母游戲。包括各種字母迷宮、字母連線、填充等書面智力游戲。可以通過有趣的游戲練習字母的發音，熟悉字母的順序。②語音游戲。包括各種聽音接龍、音標歸類找朋友、辨音比賽、貼音標、說順口溜等游戲，讓枯燥乏味的音標教學、語音練習在游戲的歡樂中進行。③單詞游戲。包括數詞趣談、接尾游戲、動物大集合等。讓單詞的拼寫因為游戲活動而變得趣味十足。④句型游戲。包括聽單詞組句子、看圖問答、擊鼓傳花等。⑤綜合游戲。開展游戲的同時發展學生的多種思維能力，培養學生多種技能。
　　 三、游戲是思維發展的材料和工具
　　 英語課游戲活動的特點之一是：對那些編入游戲中的有關的語言進行描述，促使人們從感知的語言中選取最主要的、新的、同游戲活動有關的要素，然后逐步鞏固，從而成為思維的材料。如學習表示天氣情況的單詞hot、cold、rainy、windy、sunny時，為了避免學單詞感到枯燥無味，可通過比賽畫圖的游戲方式，用簡單的圖畫理解單詞和記憶單詞。給圖畫人物戴上草帽或搖扇子表示hot，給圖畫人物穿上大棉衣或戴上圍巾表示cold，給圖畫人物穿雨衣或打雨傘表示rainy，給圖畫人物戴上紗巾或風吹樹枝左右搖擺表示windy，給圖畫人物戴上墨鏡表示sunny……這可以充分發展學生的無限想象力和創新思維能力。
　　 總之，游戲在兒童英語課堂中有舉足輕重的作用。只要充分利用好游戲法，在課堂上巧妙地適時設問、鼓勵質疑，對學生進行多種思維訓練，那么學生的思維創造性就能得到充分發展。
　　 （周口師范學院外語系）