《油藏工程基礎》課程教學改革與研究探討

　　 《油藏工程基礎》是石油工程專業的一門主要專業課，該課程知識點多，課程內容與油田實際聯系密切，教和學都有一定的難度。《油藏工程基礎》教學組通過師資隊伍建設、理論教學與實際相結合、教材建設和網絡教學的配套，使《油藏工程基礎》的教學條件和教學效果上了一個臺階，培養的學生理論知識水平和動手能力都得到了較大的提高，得到了用人單位的一致好評。
　　 一、教學團隊的建設
　　 注重油藏工程課程教學團隊的建設，形成以課程負責人為首，由教授、副教授和博士等組成的教學團隊。該團隊目前已出版教材和專著多部、自制網絡課件1套，承擔著石油工程等7個本科專業課程的教學任務。課程組的教師們同時還參與了其他相關的教學研究，將油藏工程課程建設與國家特色專業學科建設有機地結合在一起，為學科和專業建設服務。
　　 二、《油藏工程基礎》精品課程建設
　　 石油工程專業的人才培養目標是培養創新性和應用型的石油工程師，因此，對學生的工程能力有更高的要求。“油藏工程基礎”是一門實踐性很強的課程。從人才培養目標出發，結合油田實際以及該領域科學技術的發展，重新修訂了教學大綱，堅持專業理論與工程實踐并重的原則為本課程制定了一套包括理論教學、實踐教學、課程設計到生產實習的完整教學體系。在課程內容設計中，本著“充實更新教學內容、提高教學效果”的原則，在內容安排上力求適應當代油氣勘探開發快速發展的要求，盡量貼近科研、生產要求。
　　 三、探討“擴招后石油工程專業畢業設計的改革與實踐”
　　 任何工程活動都包括工程設計和工程實現兩個主要的構成成分。工程設計是工程的核心內容。本研究課題以“工程教育”為主線，以學生為主體，教師發揮主導作用，從傳授知識向以培養興趣和能力為主轉變。為學生營造寬松的、主動學習的環境，調動了學生學習積極性。通過畢業設計，培養了學生自學能力、思維能力、工程實踐能力和創新意識，使學生得到全面而系統的訓練。通過一個有生產背景的油田開發課題，以設計為主線，使學生通過油藏工程方案設計與調整等過程，加深對油田生產的整體認識，加強工程意識，培養綜合創新設計能力。
　　 四、油藏工程課程設計與學生工程實踐能力、創新能力培養緊密聯系
　　 以轉變教育觀念為先導，以培養學生實踐動手能力為主線，對石油工程專業學生的《油藏工程》專業核心課程的實踐環節進行改革，將課程設計的內容、方法作為重點，以課題組教師隊伍和教學條件建設為保障，使油藏工程課程設計教學的改革更好地滿足人才培養的需要，促進學生知識、能力、素質協調發展，培養高素質石油開發的應用型人才。
　　 五、《油藏工程基礎》教材建設
　　 由課程負責人牽頭，項目組在長期的科研實踐的基礎上，編寫出了《油藏工程基礎》教材。編寫出的教材，在全國石油高校連續應用6年并獲得好評，深受學生喜愛，收到了良好的教學效果。目前，已被列入21世紀國家十一五規劃教材建設。《油藏工程基礎》網絡教學方面，目前已建成了功能齊全、資料豐富且能滿足教學需要的《油藏工程基礎》網絡教學系統。
　　 六、對青年教師的培養
　　 課程組非常重視青年教師的引進和培養，近五年來通過選派在崗教師攻讀高一級學位和引進教師相結合的方法，使教師隊伍不斷壯大，教師隊伍的年齡結構和學歷結構更為優化。主要采取了以下措施：①實踐鍛煉。對青年教師，除接受學校的崗前培訓外，在上第一門課程之前還必須到油田實踐兩個月至半年，了解油田生產情況生產實際用人標準等。 ②推廣“導師制”。每位青年教師都至少安排一個有豐富教學經驗、學術造詣高、具有高度責任心的老教師作為指導老師，對他們的教育教學實行跟蹤指導，及時發現問題及時解決，并指導青年教師確定科研方向，開展科研工作。③師德師風建設。利用每周四下午教學活動的時間，加強教師的政治理論學習，學習職業道德規范，努力提高教職工的政治素養、職業理想和職業道德水平。④擔任班主任工作，了解學生狀況，利于因材施教。⑤積極承擔科研任務，提高業務素質。
　　 總之，我們通過師資隊伍建設、理論教學與實際相結合、教材建設和網絡教學的配套，使《油藏工程基礎》的教學條件和教學效果上了一個臺階，培養的學生理論知識水平和動手能力都得到了較大的提高。
　　 （長江大學石油工程學院）