學魏書生的故事之五十四： 在反復中前進

　　魏書生老師班里的鄭朝軍同學，肩寬膀闊，有的是力氣，干起活來，能頂三四個人，可就是上課管不住自己，自習說話、作業拖拉的事情屢屢發生。他也想改，多次下決心，但過一段時間便重犯老毛病。
　　放學路上，幾位同學邊走邊嘮，有人批評他說話不算數，有人說他“常立志”。鄭朝軍急了，面紅耳赤，情緒激昂，起誓發愿：“我以后再鬧就不是人。”
　　魏老師知道，這是他的肺腑之言，許多后進同學都有過這種發自心底的呼喊。遺憾的是，他心中自由散漫那一面的勢力太強了，多年來扎下了根，長出了散懶的大樹、拖拉的大樹，一句誓言，當然砍不倒這棵多年生長的大樹。反復肯定會有，但只要他開始向自己的后進面作戰，就值得表揚和鼓勵。
　　鄭朝軍同學開始寫作業、寫日記了。可堅持了幾天，懶病又犯了。用他自己的話說：“一看見日記本就有點打怵。”
　　魏老師說：“對打怵，正確的態度是，應該做的事，偏不猶豫，也可以先不想做得質量好還是壞，一頭扎進去，先做起來看。一邊做，一邊計算著做完要多少時間，心里只想著抓緊二字，邊做邊忘了打怵，邊做邊治了懶病，邊做邊提高了做事的能力，這是治懶的辦法之一。不信，你隨隨便便、自自然然，心里怎么想就怎么寫，寫2 000字說明書，看多長時間能寫完。試一試，別停頓，哪管東一句、西一句，也要不停地寫，就練自己不停頓地做事的能力。”
　　鄭朝軍同學開始寫了，而且不停頓，不到80分鐘，2 000多字的說明書就交上來了！說做就做，做起來真快。這80分鐘，他沒有時間說話，也沒有時間內疚、不安、猶豫，他是充實的。
　　魏老師把這份2 000多字的說明書讀給大家聽，同學們都為他寫得思路清楚、句子通順感到驚奇，有人甚至為他鼓起掌來。
　　鄭朝軍同學感受到了抓緊做事的快樂，一連幾天，什么事都抓緊干。因為忙于學習，他的紀律當然就好了。
　　魏老師外出開會回來時，同學們都說：“鄭朝軍的進步最大，從來不說閑話。”鄭朝軍也很高興，為實現了自己的決心而高興。
　　魏老師想，鄭朝軍同學連續好了這么些天，恐怕快要反復了，哪能這么一帆風順就把多年的懶病根除了呢？
　　一天下午放學后，英語科代表鄭琳琳還沒走。魏老師問：“怎么還不回家？”
　　鄭琳琳說：“還有鄭朝軍等4名同學沒交作業，等他們寫完了、交齊了，我再去交給老師。”
　　鄭朝軍一聽鄭琳琳向魏老師報告了沒交作業的事，立即沒好氣地說：“我沒本！”顯然，他想以此為借口不寫，拖下去。
　　這時，女同學劉穎立刻從自己書包里拿出一個本，說：“我這兒有一個沒用過的本。”她朝鄭朝軍遞過去了。
　　可是，鄭朝軍并不來接，接過來就意味著作業非寫不可了。劉穎的好意絲毫沒使他受感動，反倒使他惱怒：“我不要，我自己買！”
　　魏老師說：“人家鄭琳琳放學不走為的啥，劉穎送給你本為的啥？不都是盼你不欠賬，輕松地回家嗎？好心腸的人今天怎么不理解人家的好心了呢？” 鄭朝軍淘是淘，但他心地善良，富于同情心。魏老師這么一說，他不好意思了。
　　魏老師拿過劉穎的本，送給鄭朝軍：“今天你一定要寫完，我在這兒陪著你。”
　　晚上7點，鄭朝軍寫完作業，一身輕松，見魏老師一直陪著他，滿懷歉意。魏老師說：“進步如逆水行舟，不進則退。你有了進步，但可能還會有好多次反復，倘若自己在反復的時候不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后的位置。上進的過程充滿了反復，所以你要反復抓，抓反復。只要你堅持不懈地努力，就一定能在反復中前進，就一定能由后進變成先進