思維科學36講

　　第二十四講　科學研究起源于問題
　　科學研究的成功往往起源于問題的適宜。那么如何才能找到問題呢？問題常常是思維的結果，即思考出來的，或者叫想出來的。怎么想出來的？一般地說，靠縱向思維與橫向思維的交融。
　　一、縱向思維與橫向思維
　　縱向思維是從歷史、現實到未來的思維，也叫過去、現在到將來的邏輯規(guī)范式的思維。縱向思維的特點一是規(guī)范性，二是穩(wěn)妥性。缺點在于用邏輯判斷、推理太死板，容易出現錯誤。縱向思維取得的結果具有唯一性，所以是常人通用的思維方式方法。
　　橫向思維是平面式的思維，是在一個平面范圍內采用多種途徑、多種方式、多種方法，以達到目的為準的思維。橫向思維的特點一是靈活，二是無后果。缺點在于不規(guī)范、隨意性較大。橫向思維取得的結果范疇大一些，有啟發(fā)性，缺少唯一性，屬于發(fā)散性思維，創(chuàng)造性思維活動往往離不開這種思維方式方法。
　　二、恰當科研問題的出爐
　　1. 科研問題常常是從意外事件或別人談話中獲得
　　新問題并不是要花費很長時間去尋找，開發(fā)新問題是人的特權。查爾斯·達爾文用了二十多年的時間研究進化論，可是有一天，一位名叫艾爾弗雷德·雷塞爾·華萊士的年輕的生物學家請他讀一段文章，具有諷刺意味的是，這段文章通過適者生存闡述了進化論。這使查爾斯·達爾文覺得，華萊士在東印度群島只進行一個星期著迷式的鉆研，就得出了這個科學界無數從事艱苦工作的科學家所期望的結果，可見方法不乏邏輯，工作不乏精細，但卻可能永遠得不出新思想。事實上，許多“死用功”“靈活性”差的科學工作者，由于“守舊”，抱著老問題、老想法不放，常常沒有什么創(chuàng)新。
　　2. 科研問題往往是通過觀察和實驗搜集到新信息而獲得
　　根據得到的新信息，人們不得不重新評論舊想法，從而產生出大量的解決問題的新設想。新信息是產生新想法的可靠的途徑，但有時也不完全可靠，因為絕大部分新信息是由舊理論來解釋的，并被改造成支持舊理論的樣子。一位接受精神分析家治療的患者，不難發(fā)現夢中的任何新信號都無疑與分析家的診斷相吻合。確實，許多人都認為，弗洛伊德之所以創(chuàng)立精神與分析學說，部分原因是由于他的理論富有彈性，也能適應相反的實踐檢驗。
　　3. 科研問題有時只靠恰當方法便獲得
　　這方面最好的例子當屬偉大的愛因斯坦，他沒有做任何實驗，也沒有搜集到任何新的相關信息，可是創(chuàng)造出了相對論的理論。他付出的努力只是用一種新的方法去綜合每個人都可以獲得的信息，然后再做實驗檢驗得出的理論，而其他人則愿意以牛頓式的方式來分析綜合這些信息。
　　產生科研問題的方式、方法還有許多，如尋找機遇、頭腦風暴、直覺、靈感、頓悟等。發(fā)明家們或著名科學家們往往會產生一連串的新想法，而不是單單產生一個新想法。這就是說，某些人善于產生新想法，而有些人在這方面的能力稍差一些。這種能力不只是與智力有關，更主要的是取決于打破大腦特定的習慣和思維方法。
　　三、托起、深化新科研問題
　　對別人的新科研問題，一定本著關心、完善、鼓勵，而不要第一是反對，第二是否定。懷疑是允許的，懷疑的目的在于解“疑”。
　　有一句話很有意思：研究愚笨有利于理解聰明。發(fā)現蠢人的不足之處比發(fā)現聰明者的優(yōu)越之處更容易。
　　縱向思維有一定的局限性，必須利用橫向思維。“縱向”與“橫向”交融作用大。
　　把原有的孔鉆得再深，怎么也不可能在其他的位置上鉆出孔來。
　　邏輯是一種工具，但不是唯一的工具，邏輯失靈，而非邏輯便顯示其功能。
　　科研問題的提出，不僅是科學研究的輝煌起點，而且更預示著科研成果的巨大成功。而這其中的關鍵就在于要有很多人去托起、去深化，走文明成果共享之路。
　　從長遠的觀點來看，與其讓每個人實際上都取得價值較低的成果，不如鼓勵某些人取得理想的成果更有意義。
　　那么，人們怎樣才能托起、深化科研問題呢？橫向思維的一個有用的技巧是，極認真地挑選出可能在影響著局勢的思想，將它定義出來，甚至寫下來。一旦用這個辦法揭露出那個想法，就比較容易認出它來，也較容易避免它的支配性影響。這似乎很明顯，也很容易做到。但揭露工作一定要細微精密，如果對起支配作用的想法只有泛泛的、模糊的認識，那將毫無用處。
　　另一技巧是先詮釋起支配作用的想法，然后逐漸改變這一想法。如何改變？一要打破舊的思維定式，二要堅持逆向思維。要使之失去本身特性并自行消失，改變的方法很簡單，可以將這種想法強調到極點，也可以過分夸大某一個特點。而在這個過程中，必須非常認真并自我意識清醒。
　　先認知起支配作用的想法，然后可以有理有據揚棄這種想法，這似乎很容易，但在這種情況下的揚棄，只能將積極的支配轉變?yōu)橄麡O的支配，這樣做反而會強化起支配作用的想法。這里應該指出的是，揚棄某種想法與接受某種想法同樣限制思考的自