最近，我在某份雜志上看到這樣一則事例：一個(gè)中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)赴美留學(xué)時(shí)，各方面都很優(yōu)秀，可是卻因面試時(shí)一個(gè)問題而被當(dāng)場(chǎng)拒絕了。這是一個(gè)什么問題呢？這個(gè)問題是該學(xué)生說留學(xué)是更好地找工作、更好地賺錢。上學(xué)讀書是為了更好地找工作、賺錢。其實(shí)，這不是他一個(gè)人的看法。當(dāng)今，又有多少人不是以這樣的目的來看待教育呢？我想，這是時(shí)下教育功利主義使然也。
　　從學(xué)校教育來說，作為學(xué)生接受教育的最主要場(chǎng)所，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展是起最主要作用的。那么，我們的學(xué)校是怎樣來教育、評(píng)價(jià)學(xué)生呢？當(dāng)然，主要是看學(xué)生的成績(jī)。君不見到處都有重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)，重點(diǎn)班、普通班之分嗎？成績(jī)好的學(xué)生當(dāng)做香餑餑被搶走了，成績(jī)不怎么好的學(xué)生卻只好被別人隨便撿起。其實(shí)，學(xué)校也是身不由己啊！教育主管部門要考核學(xué)校，家長(zhǎng)、社會(huì)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校，而他們最主要的依據(jù)就是升學(xué)率。學(xué)生考不上，學(xué)校的各項(xiàng)工作都?xì)w于零。在這種情況下，哪個(gè)學(xué)校又不會(huì)鼓足了勁，把主要精力放在如何提高升學(xué)率上呢？至于其他一切則放在一邊吧！
　　從家庭教育來說，由于受計(jì)劃生育政策和傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)家長(zhǎng)都很注重孩子的成績(jī)、分?jǐn)?shù)，而不重視，甚至忽視了其他方面的培養(yǎng)。他們認(rèn)為，只要孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)考好了，能上重點(diǎn)中學(xué)，考上名牌大學(xué)，將來孩子就能更好地找到工作。所以他們希望孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好了，一切都好，一俊遮百丑。至于衣來伸手、飯來張口，四體不勤、五谷xFEiEKlpoqyHhxew7vtYbw==不分那都是小事，什么優(yōu)秀品德、高尚人格都是浮云。
　　從社會(huì)環(huán)境來說，現(xiàn)在是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一切向“錢”看，不管你是北大、清華畢業(yè)生，還是小學(xué)畢業(yè)生，能賺大錢的就是成功人士。這是因?yàn)樗麄儧]有看到偉人之所以成為偉人，不但在于他們的豐功偉業(yè)，而且更在于他們的優(yōu)秀品德、高尚人格。君不聞，于謙吟唱“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，文天祥絕唱“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”。
　　“滄海橫流，方顯英雄本色。”作為教師，我們更應(yīng)堅(jiān)守教育底線，使教育回歸育人本質(zhì)，力爭(zhēng)把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成具有優(yōu)秀品德、高尚人格的合格人才。
　　我想，我們教師應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。我們教師只有具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能舉一反三、旁征博引，吸引學(xué)生，學(xué)生才能“親其師，信其道”。一個(gè)沒有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的教師，他不僅不能有效地完成教學(xué)工作，而且學(xué)生也不能對(duì)其產(chǎn)生信任，更達(dá)不到思想品德的教育。
　　我想，我們教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德。我們教師不僅要專業(yè)知識(shí)精湛，而且要有良好的職業(yè)道德。我們教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該總是充滿愛心，關(guān)愛學(xué)生，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、樂于奉獻(xiàn)。
　　我想，我們教師還要具有崇高的思想品德。我們教師崇高的思想品德對(duì)學(xué)生有著十分深刻的影響。我們教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響。我們教師必須以良好的師德形象給學(xué)生樹立榜樣，為學(xué)生的優(yōu)秀品德的形成作出自己的貢獻(xiàn)。
　　（寧都縣對(duì)坊中