目前我國已經全面進入市場經濟時代，青少年后備人才培養體系發生了深刻的變化，計劃經濟時期所形成的后備人才的培養體系，與當今社會已經不相適應，致使目前籃球后備人才出現了斷檔，一批出道時被認為是天才少年的球員，現在并沒有質的進步，而他們身后也未見有什么亮點的球員，更不用說球員群體了。
　　我國競技體育后備人才的培養形式正在調整和轉換，多種體育后備人才的培養形式將長期并存。舉國體制培養方式在計劃經濟時代，通過政策干預，高度集中的業余體校、省市體工隊到國家隊的運動員管理體制，保障了我國運動隊的穩定，提供了青少年后備力量，但是，存在運動員的文化素質偏低、訓練的科學化程度不高等弊端。
　　改革開放以來，我國由計劃經濟時代進入到市場經濟時代，原有的各種體制都面臨著市場經濟的沖擊，后備人才培養體系也不例外。計劃體制時代培養的運動員，長年從事專業訓練，從小脫離基礎教育，具有文化水平低、職業技術專項化的特點，許多退役的運動員基本上很難在社會中立足。當前，國家已不可能再為運動員負責解決就業等問題，接受更好的教育則是對人的全面發展的基本要求。競技體育的高淘汰率、較少接受文化教育造成運動員文化素質不高的現狀，讓很多家長不愿意讓有運動天賦的孩子從事專業的競技訓練，上大學則是一種風險更小的選擇。我們在總結“舉國體制”推動體育發展產生的同時，也要清醒地看到這種體制所存在的問題。
　　籃球運動深受廣大人民群眾的喜愛，社會化普及程度高。為了進一步提高我國籃球運動的水平，在國際大賽上取得更好的成績，管理部門通過體制改革，將籃球運動進行市場化改革。1995年，競賽體制改為職業聯賽，社會影響力與日俱增，使得籃球項目成為中國的第一運動項目。但是，國家隊始終未能在世界性的大賽中取得新的突破，在國內水平最高的CBA聯賽中，各隊依靠外援打球的現象比較嚴重，青年優秀人才相對較少，充分暴露出籃球后備人才的匱乏、后勁不足等問題。
　　重視籃球后備人才的培養是保持該項目可持續發展的保證。NBA之所以能夠長盛不衰，保持在世界籃壇的最高水平，其基礎就是擁有巨大的后備人才儲備庫，每年有大量的優秀籃球運動員加入。美國中學生籃球運動員數量達到六十多萬人，在NCAA注冊的大學生籃球運動員二十多萬人，每年有四五十人參加NBA選秀；法律法規相當健全，小學、中學、大學的籃球基礎訓練完全市場化，遵循市場的規律，形成一個金字塔式的籃球后備人才培養模式。在我國籃球運動作為較早步入市場的項目，后備人才的培養還沒有完全市場化，沒有形成穩定的人才培養模式。
　　目前，社會主義市場經濟已經取代了計劃經濟，體育后備人才的培養形式也發生了巨大的變化，過去在舉國體制下的專業競技體制將逐漸減少，其他培養形式將長期并存，后備人才培養體系正發生著變化，向多元化、開放的模式轉化。
　　籃球后備人才的培養是長周期、大投入的系統工程，政府對該事業的關注和支持是十分重要的。由于青少年籃球比賽的商業價值低于成年隊比賽，所以政府部門和社會企業只注重職業聯賽和商業比賽的投入，對籃球后備人才培養投入很少，導致了籃球后備人才培養的經費不足的現狀。經費是物質基礎，是運動隊取得優異成績的保障，因此，訓練經費的籌集和合理使用是影響訓練的重要因素。只有加強球隊自身的造血功能，吸引社會的投資贊助，才是最好的出路。在美國，許多企業參與到贊助青少年體育的行列。體育賽事可以提升公司的品牌形象，在美國，青少年體育贊助已經形成一套成熟的機制，它促進了各項目體育后備人才的發展。與體育贊助的結合，是美國體育后備人才保持長盛不衰的堅實基礎。
　　從改革開放至今，體育贊助方面有了較快速的發展。但對中小學年齡層次的青少年來說，體育贊助的介入還很少，青少年的體育贊助還處于一個較低的水平，這嚴重地阻礙了我國體育后備人才培養的發展。
　　科學選材是提高訓練成才率的基礎，也是培養青少年體育后備人才的技術保障。每個項目都存在對該項目運動員選材的特殊要求，根據這些特殊要求，將具有項目優勢的苗子選出來進行科學訓練，有事半功倍的效果。目前教練員的選材方式還是以“經驗選材”為主，大多數教練以測試一般身體素質和目測為主，忽視科學選材方式的運用，導致部分有潛力的苗子被錯過，因此，科學選材應成為后備人才選拔的必備條件，并盡快出臺籃球青少年后備人才選材的標準，規范基層教練員的科學選材的方式方法。
　　我國雖然擁有強大的籃球后備人才基礎，但青少年接受正規訓練的時間普遍較晚。籃球后備運動員的培養主要是依靠業余體校完成，中小學的資源優勢還沒有充分利用起來。基層培養單位地域分布不平衡，大多分布在經濟較發達地區，經濟不發達地區的人才資源沒有被充分挖掘。各級管理部門應提高對籃球后備人才培養的重視程度，建立籃球青少年后備人才培養基金，改善和加強訓練的硬件環境建設，創新激勵機制，形成良性循環的育人環境。同時，要認真落實國家現有的激勵政策，通過以獎代補的辦法，加大物質獎勵的力度，從而為更好地培養出青少年籃球后備人才創造條件。
　　參考文獻：
　　[1]全國體育學院教材編寫組.運動心理學[M].北京:人民體育出