當(dāng)前，素質(zhì)教育已在全國(guó)全面推進(jìn)，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入實(shí)踐和推廣階段。新的課程標(biāo)準(zhǔn)凸現(xiàn)“以人為本，人文關(guān)懷”這個(gè)理念。在具體教學(xué)中怎么貫徹這個(gè)理念？筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性及潛能，健全學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性，使學(xué)生輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，靈活自如地掌握知識(shí)。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育，開(kāi)創(chuàng)新局面呢？下面是筆者的探索與思考。
　　一、創(chuàng)設(shè)融洽環(huán)境，點(diǎn)燃創(chuàng)新火花
　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師首先要注重在課堂上建立一種平等、民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們、賞識(shí)他們，用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，相信他們都具有巨大的潛能可挖掘，這樣才可以使學(xué)生敢于表達(dá)自己真實(shí)的想法，不害怕犯錯(cuò)誤，敢于求新，他們的創(chuàng)新火花才能被激發(fā)出來(lái)。因此，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生感覺(jué)到真正的師生平等，使學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中感覺(jué)到自己是學(xué)習(xí)的主人。教師要特別鼓勵(lì)那些具有差異性、可發(fā)展的學(xué)生，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生都積極發(fā)展創(chuàng)新思維。例如在教學(xué)中，教師積極參與到學(xué)生的各種課堂游戲和情境表演中，與學(xué)生同歡樂(lè)、共學(xué)習(xí)，使自己成為課堂學(xué)習(xí)中的平等一員。同時(shí)教師還要鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生敢想敢說(shuō)的積極性。當(dāng)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，教師不能直接說(shuō)“No”，而是微笑著對(duì)他說(shuō)：“Please think it over.”“Try again.”在教學(xué)中，只要學(xué)生能勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題無(wú)論對(duì)或錯(cuò)，教師都要予以肯定和表?yè)P(yáng)。
　　二、放飛學(xué)生心靈，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
　　創(chuàng)新思維是以解決學(xué)習(xí)中所提出的問(wèn)題為前提，用與眾不同的思維方式創(chuàng)造出新觀點(diǎn)、新想法、新方法等的心理過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須改變以前單一的填鴨式做法，突破傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式，以發(fā)散思維為突破口，激勵(lì)學(xué)生的求知意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如在上新課前，我在班上做了一個(gè)民意調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上許多學(xué)生家長(zhǎng)吸煙，問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。在學(xué)生通過(guò)新課的學(xué)習(xí)了解了吸煙的危害后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)討論題：What can you do to prbhba1+R0YMheV7RFfoDfQ==ersuade your family members to give up smoking？在分組討論中，學(xué)生們?cè)谧杂伞⑤p松的氣氛中各抒己見(jiàn)，互相交流……這樣，就使學(xué)生的思維處于激發(fā)狀態(tài)，做到了語(yǔ)言的活學(xué)活用，從而達(dá)到了外語(yǔ)教學(xué)的交流的目的。若能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的自信心以及探索創(chuàng)新精神的建立和養(yǎng)成，特別是有助于學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的形成及創(chuàng)新思維能力的逐步提高。
　　三、增添教材內(nèi)容，實(shí)踐創(chuàng)新思維
　　教材是連接教師和學(xué)生的直接橋梁。教師在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)創(chuàng)新的能力時(shí)，也可添入其他元素，使教學(xué)脫離單一傳授知識(shí)的狀況。增添教學(xué)內(nèi)容就是從課文的情境中遷移到新的情境，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解從課文中跳出來(lái)，注重聯(lián)系實(shí)際情況來(lái)談?wù)J識(shí)和想法。教師應(yīng)該讓靜態(tài)的課本活動(dòng)起來(lái)，使枯燥的知識(shí)傳授與生動(dòng)的活動(dòng)、具體形象等聯(lián)系起來(lái)。例如在學(xué)習(xí)《Saving the earth》一課后，教師用多媒體播放生活中的空氣污染、水污染、環(huán)境污染的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況分析問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。如此，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，整節(jié)英語(yǔ)課的創(chuàng)新就體現(xiàn)出來(lái)了。運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，節(jié)奏緊湊多變，效果明顯，學(xué)生往往到下課時(shí)還意猶未盡。這樣，學(xué)生的整個(gè)身心都被吸引，會(huì)全神貫注地投入到教學(xué)過(guò)程中去。
　　四、改變?cè)u(píng)價(jià)觀念，發(fā)展創(chuàng)新個(gè)性
　　中學(xué)生是一個(gè)需要肯定和表?yè)P(yáng)、體驗(yàn)成功喜悅的群體。在課堂教學(xué)的創(chuàng)新教育中，教師的信任和鼓勵(lì)將直接影響到學(xué)生的求知欲，也將影響到學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)的產(chǎn)生。在評(píng)價(jià)中，教師要堅(jiān)持公平、公正、客觀的原則，以鼓勵(lì)為主，滿足學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅的心理需求，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。創(chuàng)新教學(xué)注重教學(xué)評(píng)價(jià)中要多用賞識(shí)的、發(fā)展的、全面的眼光，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面給予更多的正確、客觀、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的信心，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)的情感體驗(yàn)。例如對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予嚴(yán)格和高要求的評(píng)價(jià)，以使他們有更大的提升；對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予激勵(lì)的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心。
　　五、開(kāi)展課外活動(dòng)，提升創(chuàng)新活力
　　教師要多開(kāi)展課外活動(dòng)，縮小課堂與現(xiàn)實(shí)生活的距離，讓日常生活場(chǎng)景融入英語(yǔ)課堂。比如可以讓學(xué)生在假期與同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演喜歡的短劇，也可以針對(duì)當(dāng)今的熱門話題進(jìn)行即興辯論。除此之外，還可開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、續(xù)寫故事、演講比賽等課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使創(chuàng)新充滿活力。
　　只要我們教師善于探索、積極引導(dǎo)，創(chuàng)新就在課堂上，就在書(shū)本中，就在大腦里。而學(xué)生創(chuàng)新思維的翅膀一旦張開(kāi)，就會(huì)在英語(yǔ)這片藍(lán)天中展翅高飛。
　　（寧都縣第三中