農村中學化學實驗現狀的思考

　　化學實驗是中學化學課程中不可缺少的重要組成部分，是培養學生觀察能力、思維能力和創新意識的重要手段。
　　一、化學實驗的重要性
　　實驗是化學的靈魂，是化學的魅力和激發學生學習興趣的主要源泉，更是培養和發展學生思維能力和創新能力的重要方法和手段。
　　二、對農村中學化學實驗現狀的調查與分析
　　針對目前不少農村中學教師采用“黑板＋粉筆”講實驗、學生背實驗的現狀，筆者對本地區中學化學教師作了調查（見表1、表2）：發放問卷27份，收回27份，有效問卷27份。調查結果如下：
　　從此調查中反映出的問題相應嚴重，27所中學中，只有1所學生能自己動手做實驗，另外26所中學中學生根本沒有動手的機會，14所中學連學生實驗室都沒有，12所中學雖然有學生實驗室，但因配制不齊也閑置著，學生實驗還是無法開展的。
　　以上的調查數據表明，農村學校教師重視學生的筆試成績，不注重對學生實驗能力的培養。
　　除了演示實驗和學生實驗，筆者還對活動探究與家庭小實驗作了調查（見表3），結果如下：
　　從以上調查中，我們發現對于以開發學生潛能、培養學生創新意識的探究性實驗和激發興奮的家庭小實驗，也沒能開展起來。
　　三、思考和建議
　　鑒于當前農村中學化學實驗的現狀，各級政府和教育行政部門要增加經費投入，改善辦學條件，加強實驗室建設，根據《化學課程標準》的要求配置實驗儀器、藥品。同時，要特別重視和加強農村中學實驗室建設，配置實驗員，對現在的化學教師進行培訓，更新教育理念，并制定適應新課程理論的教學測量與評價方式。
　　（遷西縣白廟子中