當前班主任工作中常見的盲點和誤區

　　班主任，不僅擔負著教學工作，而且擔負著教育學生們的重任。每個班主任都是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍。可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。但是在班主任工作的過程中，常常會出現一些盲點和誤區，從而影響工作的整體效果。
　　一、針對所謂的另類家長
　　魏書生老師說過：“我屬于愿意當班主任的那類教師，我總覺得做教師不當班主任，那真是失去了增長能力的機會。”從某種程度上來講，我真的很欣賞這句話。這項工作確實富有挑戰性，尤其是對于涉世之初剛不久的我，面對一個生疏的又似乎對教育不太理解的家長時，我真的有些茫然了。其實在我們的意識里，無論是教師還是班主任都不應該放縱能挑事的家長，事實可能是如此，可真要是碰到天不怕地不怕的家長時，我們常規的做法便是錯誤的。那就是要哄著來，要以柔克剛。
　　在我成功送走一屆畢業班之后，經驗還歸為零的我果真遇到了一位讓我至今都無法忘記的“大哥”。我記得在新生開學一個月后的一天中午。那時候班級學生的姓名雖然熟記在心，但說實話他們的性格我還不太了解。還好那天中午我去得比較早，我班在四樓，盡管來的學生已沉浸在讀書聲中，但都被地震似的腳步聲所打斷。這時我便看見什么才是真正的黑道大哥。他，戴著黑墨鏡，袖子卷起，腰帶在將軍肚下，光頭，真的我所描述的畫面只在電視上看見，沒有想到竟然在班級門口親眼所見！他對他兒子說：“兒子，你給我好好找一下，看究竟誰打你了，老子今天和他沒完！”其實這是中午放學后的事情，還沒有同學和我匯報呢，所以我想攔住他好好地解釋一下，可他根本不理我，還用一只胳膊把我推到了一邊，另一只胳膊把那個學生揪了出來，不由分說就把那個學生打了一頓耳光。走了之后還放言，再有誰欺負他兒子就把四中平了。當時的我在我可愛的學生面前失去了老師的尊嚴。事后我調查了一下，根本就不怪那個被屈打的學生。晚上，我親自把那個孩子送回家并和家長真誠地道歉，那位家長很理解我，沒有追究這件事。我想，我必須換一種方式，不能懼怕這位“大哥”，甚至像他一樣的家長！在期中考試之后的一次家訪中，我鼓足勇氣走進了他的家。那是一個讓人心酸的家庭，妻子嚴重脊椎彎曲，而且只能靠一只眼睛看東西，孩子的學習桌好像是硬的紙殼箱子……看見我的到來，他顯得有些措手不及！那一刻，我仿佛看見他強有力的外表下掩蓋著一顆脆弱的心，可能是現實的生活逼迫他戴上了一副面具，甚至讓他形成一種天不怕地不怕的性格吧！從那一刻起，我決定去幫助他的孩子，因為孩子是無辜的！也從那一刻起，我決定幫助他改變生活的態度，盡管曾經他是那么無禮！第二天起，我開始毫無代價地給這個孩子補課，也許是我的真誠感動了上帝，這個孩子真的考上了一中，他家有了新的希望！后來，我們在客運站遇見過一次，他看見我領著孩子，在車快開動時，他給我的孩子買了2瓶營養快線，那一刻，我很感動！從那之后，再遇到類似的家長時，我已改變了我那種頑固的不慣著誰的觀點，而是真誠地接近他，感動他。
　　二、按原則辦事，但不能太左
　　這是一個深藏在我內心的一個秘密，曾經讓我感到愧疚。那是5年前的事情，我正教初四畢業班，班級轉來一個新的學生，乍一看又精又靈，等下早自習之后，班級卻亂成一團，原來是他和我原班的好多同學都熟悉。糟了，班級又多了一個差生，我心里這樣想。結果不到半個月的時間，這個孩子所有的缺點全都暴露出來，不交作業、上課發短信、處對象等。無奈之下，我找了家長幾次，結果也無濟于事。在第二個學期開學后不久，正趕上晚自習，數學老師在我班上課，我在平行班上課。讓人難以想到的是，這個孩子非常不尊重數學老師，他憋不住了，想上廁所，但沒有和老師請假就直接從窗戶跳下去了（幸好是一樓，幸好他沒骨折）。經過了這件事，我有了一種想法，就是開除他，雖然我沒有這個權力，但是我必須這樣做，否則班級就沒有辦法管理。第二天，這個孩子來上學時，我給他講了我不要他這個決定的原因以及他來這個班級后所有的劣跡行為。我讓班長把他送回家，然后我直接去校長室把這個孩子所有的表現，尤其是昨晚發生的事情乃至我不要他的想法都和校長說了，還好，校長很支持我。20分鐘后，這個孩子的媽媽領著他直接來找我，辦公室里的教師也都幫這個家長來說服我，但我硬是沒有同意。這個孩子就這樣走了。這件事當時對我的打擊很大，我的內心也受到了很大的自責，因為后來我聽說這個孩子是奔著我來的，而我卻堅持自己的做法，沒有給他一個機會，而且沒有用真情和寬容去試著改變他。但通過這件事之后，我也按照原則辦事，但不再那么走極端了。
　　無論是另類的家長還是異樣的事件，曾經都是我的挫折，但真的使我成熟了不少。前不久，在班級里出現了這樣的事情，有兩個女生，她們不但不學習，而且還串通兄弟班級的學生做一些和學習無關的事情，并往校長信箱投信，說我限制學生交友、不讓穿奇裝異服等。我知道后，真的很傷心，因為平時我對她們很好，她們怎么能這么復雜呢？若是以往，我一定會暴跳如雷，可是我沒有那么做，如果我那樣做，勢必會引起她們更加叛逆的心理。我在班級里就當做什么都沒有發生過一樣，上課時反而比以往還關心她們，只要有機會就提問她們。我沒有想到，這種冷處理的辦法感化了她們。兩個星期之后，她倆主動找了我，和我說她們很后悔當初的所作所為。時間教會了我要尊重和寬容學生，更教會了我要用愛去感化學生。
　　班主任工作是一門藝術，我們應根據班級的實際、學生的實際，以教書育人為宗旨，曉之以理，動之以情，耐心細致地講道理，腳踏實地地做工作，讓學生心悅誠服，讓學生身心健康地發展。同時，我們要積極地投入工作之中，主動地發現問題、解決問題，不僅重視結果，更要重視過程，并樹立以學生為本的教育理念，把學生當做一個完整的人來塑造，這才做到了尊重學生、愛護學生。
　　（肇源縣第四中