禮儀進駐課堂 文明心中綻放

摘 要：小學是實施“禮儀教育”成果養成的時期，如果班主任在工作中忽視和錯過這個階段，那么文明禮儀形成的最佳時期就會錯過。經過多年的工作實踐，深深地體會到：一旦禮儀教育獲得成效，我們的學生將會終身受益，公民素質必將有一個質的飛躍。

關鍵詞：禮儀；班主任工作；課堂

我國素有禮儀之邦的美稱，注重文明禮儀是我們中華民族的傳統美德。

我擔任班主任工作已有十幾個年頭了。在多年的實施文明禮儀教育工作中，我始終把落實《規范》《守則》《細則》作為第一課堂，每學期，利用每周固定時間組織學生借晨會、班會、隊課學習背誦《規范》《守則》。

我們學校有二十多個班級，每個班的學生人數都很多，文明禮貌、清潔衛生的禮儀教育成為班主任教育管理工作的一個重要課題。我在面向全班學生貫徹落實《小學生守則》《小學生日常行為規范》的同時，還把全市《小學生文明禮儀細則100條》行為準則作為延伸教育，開展了班級各種競賽活動。

首先，我要求學生結合細則中的任意一條或幾條，充分發揮自己的想象力和繪畫特長，精心設計、動手操作。僅兩周的時間，就上交一百五十多幅繪畫作品。學校方面對繪畫集中組織了人力，經過反復評比，篩選出六十四幅構圖合理，生動形象的作品，我發動學生用電腦打出細則文字及作者姓名。還在美術教師的幫助下，將沒有配圖的細則配上圖片，之后，將一整套師生自己創作的圖文并茂的圖片展示出來供全班學生進一步借鑒。這一行動既調動了學生的主觀能動性，又使學生的特長得以發揮和展示，還解決了教育圖片資料缺乏的問題，更有助于學生對細則內容的記憶和深入領會，真可謂一舉多得，事半功倍。

近年來，我結合學校制訂的學生儀容儀表要求、紅領巾監督崗檢查扣分細則，每學期都舉行一次班級競賽，形成了慣例。如今，我班學生放學、上學走甬路，自覺成排；上下樓梯輕聲、慢步，右側單行；見到師長立定行隊禮；出入樓門大讓小、高讓低已形成自覺，傳為佳話。多年來，沒有一次因進出樓門、上下樓梯擁擠而受到批評，確保了隊員的人身安全。同時在學校承擔的縣、市級教科研項目現場會上，我班學生以出色的行為和優秀的文明禮儀受到高度贊譽。

讓學生真正掌握《規范》《守則》《細則》的內容，運用《規范》《守則》《細則》待人接物，并對照《規范》《守則》《細則》規范自己的行為，真正做到禮儀進駐課堂，文明之花在心中永遠綻放。

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮中心小學）

編輯 斛建軍