新課程·小學
課改論壇
- 關(guān)于小學語文課堂教學提問探討
- 關(guān)于小學美術(shù)紙藝課程的開發(fā)與研究
- 試談新課改下的小學數(shù)學教學方法
- 學習新課改理念優(yōu)化小學英語PEP教材的課堂教學
- 生本理念下的小學英語高效課堂教學
- 還給學生自主學習數(shù)學的主動權(quán)
- 突破傳統(tǒng)觀念,讓學生成為學習的主體
- 生本理念下的小學數(shù)學教學
- 立足課程改革,打造數(shù)學高效課堂
- 新課改下小學語文教學模式創(chuàng)新初探
- 試論數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 回歸孩子的天性
- 新課程改革下的高效語文課堂
- 加強理論觀念 轉(zhuǎn)變教學模式
- 新課程理念下如何優(yōu)化小學英語課堂
- 新理念 新方法 新課堂
- 用信息技術(shù),畫點睛之筆
- 新課程背景下的識字教學研究
- 淺談新課標下的小學體育教學方式
- 快樂寫話 讓童心飛揚
- 新課標下的小學英語閱讀教學
- 新課程下小學數(shù)學課堂教學淺析
- 新課程下小學數(shù)學解決問題的教學方法
- 新課改理念下小學語文教學有效性初探
- 電子白板批注式閱讀在教學中的運用
- 淺談數(shù)學的探究活動
- 創(chuàng)設(shè)輕松氛圍,將英語課堂面向全體學生
教學實踐
- 創(chuàng)設(shè)有效情境,演繹精彩課堂
- 如何打造小學數(shù)學高效課堂
- 農(nóng)村小學生英語學習習慣的培養(yǎng)
- 小學生電腦繪畫教學初探
- 創(chuàng)設(shè)問題情境的策略初探
- 優(yōu)化家庭作業(yè),尋求輕負高效
- 以教材為范本,提升細節(jié)描寫力
- 小學語文閱讀教學對學生綜合能力的培養(yǎng)
- 識譜教學的點點滴滴
- 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣初探
- 有效課堂學習和探索的幾點看法
- 試談多媒體在數(shù)學教學中的應用
- 豪華落盡見真淳 鉛華洗卻見本真
- 巧用留白,訓練寫話
- 加強學生的愛國主義教育
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,實現(xiàn)“有效作業(yè)”
- 關(guān)注學情差異,優(yōu)化教學過程
- 將“空間與圖形”的教學融入“問題解決”中
- 小學英語教學中運用游戲教學的構(gòu)思
- 試析教學的組織和實施
- 計算機教學中的“講故事”
- 在實踐中收獲
- 班主任工作的點滴經(jīng)驗
- 談多媒體在小學語文教學中的合理運用
- 淺談小學英語教學中的口語訓練
- 對小學數(shù)學課程情感教學的實踐與探析
- 小學動漫課的現(xiàn)實作用和教學途徑
- 有效運用信息技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學
- 淺談小學數(shù)學綜合實踐課堂
- 將多媒體信息技術(shù)運用于數(shù)學教學中
- 有效性提問在小學數(shù)學課堂中的應用探討
- 小學數(shù)學日記激趣的探討與思考
- 提高小學生數(shù)學的讀圖能力
- 小學古詩教學中的幾點嘗試
- 把握“四重” 激活課堂
- 省略號,放飛孩子們想象的翅膀
- 小學語文綜合學習指導要點解析
- 淺談多媒體技術(shù)在小學語文教學中的應用
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生問題意識
- 操作活動活躍數(shù)學課堂
- 淺談低年級快樂識字
- 讓“解決問題”教學有“法”可依
- 單詞檢測的有效性
- 從監(jiān)測試卷探微農(nóng)村小學中段語文課堂教學質(zhì)量
- 英語特色作業(yè)在小學低段的實踐
- 小學體育教學中的“育人”教育
- 芻議美術(shù)教育在海外華校的踐行
- 巧用“懸念”提高語文教學
- 幼兒園參與性見習新思路的實踐與探討
- 設(shè)計有效的教學目標
- 情感陶冶法在幼兒園音樂欣賞活動中的運用
- 關(guān)于算術(shù)教學方法的幾點看法
- 唯有“讀懂學生”,方能“有效施教”
- 淺析小學分數(shù)應用問題的數(shù)理關(guān)系和解題方法
- 優(yōu)化識字方法,培養(yǎng)學生識字興趣
- 小學數(shù)學教學中如何引導學生自主學習
- 淺析新課程背景下小學英語課堂活動的有效設(shè)計
- 小學語文教學創(chuàng)新的實踐思考
- 品德與社會教學中自主、合作、探究學習方式的指導
- 探知誘導教學法在小學數(shù)學課堂中的應用
- 低年級數(shù)學教學如何獲得理想的效果
- 淺談數(shù)學課中的情境教學
- 談弱智生跟班學習的教法
- 關(guān)注寫字 從姿勢開始
- 錯誤——數(shù)學的“好朋友”
- 探尋詞匯教學的新途徑
經(jīng)驗交流
- 在小學數(shù)學教學中如何應用多媒體技術(shù)
- 如何增強小學數(shù)學學習的趣味性
- 快樂教學,從啟發(fā)開始
- 農(nóng)村小學英語的快樂教學方法
- 小學中高年級綜合性學習之我探
- 如何做一名優(yōu)秀的語文教師
- 如何在小學語文閱讀生態(tài)環(huán)境中提高學生的閱讀能力
- 小學高年段綜合實踐活動課程的有效開展
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 如何打造高效的小學語文課堂
- 如何幫助學生提高課外閱讀能力
- Phonics——打開小學生英語學習之門的金鑰匙
- 如何有效開展小學班主任工作
- 如何提高小學英語課堂教學效率
- 小學語文高效課堂的構(gòu)建要重視“五權(quán)”的運用
- 如何在小學數(shù)學課堂中實施有效的師生互動
- 信息技術(shù)培養(yǎng)小學生主動學習習慣的方式之我見
- 如何筑造師生溝通的橋梁
- 音樂的魅力,從聆聽開始
- 有效的教學,精彩的課堂
- 小議小學數(shù)學驗算的簡便方法
- 如何提高小學品德與生活課堂教學的有效性
- 如何使學生學會主動學習
- 小學語文教學中如何做好預習
- 怎樣提高小學數(shù)學課堂效率
- 怎樣培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣
- 激發(fā)學生學習科學課興趣的方法
- 提高小學高年級語文課時備課效率的建議
- 學生寫作興趣培養(yǎng)之我見
- 如何構(gòu)建小學語文高效課堂
- 如何實現(xiàn)課堂中的“少教多學”
- 如何培養(yǎng)學生的寫作興趣
- 如何從繁重的班主任工作中“解脫”
- 怎樣進行概念教學
- 如何培養(yǎng)優(yōu)良的班風
- 開學第一課,和孩子們說說話
- 如何激發(fā)小學生學習語文的興趣
- 在問題解決中與學生共同成長
- 怎樣指導小學生學習寫作
- 簡便計算教學的有效嘗試
- 如何培養(yǎng)小學生語文學習的好習慣
- 培養(yǎng)托班幼兒積極的情緒情感
- 淺談幼兒園數(shù)學教育活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
- 淺議小學體育教學中的耐力訓練問題
- 淺談學好語文的方法
- 教學相長,構(gòu)建生態(tài)課堂
- 小學低年級學生語文閱讀習慣的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學教學中的“愉快教育”
- “生活化”作文教學的嘗試
- 小學語文課堂如何實現(xiàn)高效教學
- 學習因“合作”而精彩
- 淺談小學中年級作文教學
- 數(shù)學教學要關(guān)注數(shù)學思考過程
- 如何讓小學生學會提出問題
- 在小組討論中提高學習語文的效率
- 淺談英語學習中的小組合作
- 尋一條主線,演繹一段精彩
- 如何使小學生走出寫作困境
- 數(shù)學課堂有效性提升的幾點嘗試
- 漢語拼音教學有妙招
- 在快樂中學習漢語拼音
- 以課題研究促課堂教學
- 小學生錯別字成因及對策
杏壇沙龍
教學研究
- 小學品德與生活(社會)課的教學策略
- 淺談小學英語課堂的有效提問策略
- 淺談小學英語課堂的有效教學
- 小學數(shù)學生活化教學實施策略
- 淺談小學“圖形與幾何”的概念教學
- 小學信息技術(shù)課程有效教學策略初探
- 提高小學科學課堂教學質(zhì)量的研究策略
- 兒童版畫教學探析
- 小學美術(shù)中“造型·表現(xiàn)”教學策略研究
- 淺析農(nóng)村學校學困生的轉(zhuǎn)化策略
- 在先學后教中滲透“少教多學”思想
- 小學英語整體性學習模式探索
- 妙趣橫生,趣味當先
- 讓音樂課堂在有效生成中煥發(fā)生命活力
- 小學數(shù)學生活化教學
- 小學數(shù)學開放性試題的解題思路研究
- 淺談小學英語的詞匯教學
- 解析小學語文口語交際教學存在的問題及策略
- 淺談提高農(nóng)村學生習作水平的策略
- 淺談小學音樂歌曲教學的有效性
- 淺談數(shù)學課堂口語能力提升策略
- 提高小學數(shù)學教學效率的策略
- 淺談結(jié)合兒童記憶特點的小學英語教學
- 淺析小學英語教學的有效性
- 農(nóng)村小學英語教學面臨的問題與對策
- 關(guān)于幼兒“告狀”行為的研究及其指導策略
- 關(guān)于學前教育的語言問題分析
- 幼兒音樂教育中教學與教研相結(jié)合的模式研究
- 民辦幼兒園小團隊培訓模式的探索
- 將規(guī)矩沉下去,讓生活浮上來
- 幼兒生活化的科學教育
- 借助網(wǎng)絡(luò)促進語文教學例談
- 培養(yǎng)幼兒語言能力的策略研究
- 反對成人化:小學語文教材兒童本位的研究
- 生活化的數(shù)學教學初探
- 小學體育教學探究
- 淺談觸摸一體機在農(nóng)村學校中的應用
- 為深度閱讀架起一座橋梁
- 淺談農(nóng)村幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)
- 立足語篇,全面提升學生口頭表達能力
- 在建構(gòu)游戲中創(chuàng)設(shè)合作的環(huán)境
- 論小學語文教學的創(chuàng)新
- 激發(fā)興趣,打造高效語文課堂
- 論中小學體育“無性教育”現(xiàn)象
- 談小學語文教育方法的創(chuàng)新
- 探討小學寫字課教學有效性的提升對策
- 提高小學音樂教學效果策略初探
- 小學數(shù)學計算能力的培養(yǎng)探究
- 有效利用地域優(yōu)勢,打造德育特色品牌
- 讓數(shù)學思想方法成為課程統(tǒng)整的核心線索
- 淺議培養(yǎng)學生驗算習慣的重要性
- 小議學生個性的培養(yǎng)
- 如何讓學生積極發(fā)言
- 多緯度立體地促進低段學生閱讀能力的對比研究
- 小班幼兒玩球方法初探
- 對小學數(shù)學教學的幾點探討
- 淺論我國小學英語教學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
百花園地
- 試論小學數(shù)學教學應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 淺析班主任班級管理工作
- 以人為本 張揚個性
- 禮儀進駐課堂 文明心中綻放
- 淺談農(nóng)村小學語文教學中普通話的重要性
- 淺談小學生小組合作學習的意義
- 淺談小學體育管理方面的現(xiàn)狀和對策
- 淺談小學數(shù)學教具使用的重要性
- 對小學生自主管理能力培養(yǎng)的思考
- 小學數(shù)學教學中的小組合作學習
- 小學低年級寫字教學要凸顯出來
- 兒童畫教學是小學美術(shù)教學的靈魂
- 如何在教學實踐中理解和把握小學英語新教材
- 讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種子在孩子心中生根發(fā)芽
- 生活素材在小學美術(shù)中的銜接
- 體育教學中跳繩對小學生健康發(fā)育的作用
- 淺談小學數(shù)學情境設(shè)計虛化的幾種形式
- 童心童“趣”在“刮畫”
- 尊重差異,實現(xiàn)小學數(shù)學分層教學
- 小學數(shù)學概念的引入與形成
- 談動漫創(chuàng)作對小學生綜合素質(zhì)的促進作用
- 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣四步走
- 淺談教學活動中的激勵機制
- 如何做好小學語文寫作教學工作
- 巧借信息技術(shù),提高小學數(shù)學教學效率
- 做個有“心”人
- 小學班主任管理經(jīng)驗探究
- 用心挖掘潛能,用愛見證成長
- 童眼識字
- 新形勢下班主任管理的有效性分析
- 中小學數(shù)學中的“認識負數(shù)”之比較
- 淺議班級管理中的激勵機制
- 踐行陶行知思想,構(gòu)建生活化小學數(shù)學課堂
- 如何在小學數(shù)學教學中凸顯學生的主體性
- 歌聲伴我美好人生
- 淺談幫助城郊學困生提高成績
- 有心栽花 滿園春色
- 加強小學語文教育,發(fā)揮語文教學的德育功能
- 一只小燕子
- 讓表達成為一種習慣
案例展示
課堂內(nèi)外
- 摭談構(gòu)建實效的信息技術(shù)課堂
- 靈活構(gòu)建課堂,快樂學習英語
- 怎樣營造課堂氣氛
- 意外的收獲
- 實施新課程改革,提高課堂教學效率
- 如何利用語文課堂培養(yǎng)學生的想象力
- 小學語文課堂教學培養(yǎng)學生自主學習能力的探討
- 淺談新課改下的小學英語課堂教學
- 數(shù)學快樂學習法
- 動感style讓課堂充滿活力
- 淺談小學語文開放型課堂
- 構(gòu)建小學英語高效課堂的教學策略
- 走進生活 學習數(shù)學
- 錯誤——課堂的精彩瞬間
- 談小學語文低年段識字寫字教學
- 老師——請聽我說
- 多方積累,快樂作文
- 走出“多元解讀”夜走麥城的尷尬
- 用“蘇洵誘子讀書”的方法吸引孩子課外閱讀
- 讓學生在閱讀教學中充分展示自己的個性
- 深入探究教學教法,提高小學數(shù)學教學效率
- 如何在美術(shù)課堂教學中有效提高學生的感知與形象思維能力
- 讓小學生之間的“緋聞軼事”成為“曾經(jīng)的傳說”
- 利用手勢語提高低年級數(shù)學課堂教學的有效性
- “我和班上的孩子們”系列故事之孩子“戀”上了我
- 農(nóng)村鎮(zhèn)級中心完小在小學科學教學中對學生思考探究能力培養(yǎng)的思考
- 淺談小學英語課外閱讀
- 讓閱讀成為學生的精神食糧
- 讓拼音課堂展現(xiàn)語文的魅力
- 讓閱讀在數(shù)學課上充滿生機
- 優(yōu)化閱讀教學,搭建自主平臺
- 淺談小學英語教學中繪本的運用技巧
- 多元開發(fā)課程資源 多維助力勞技教育
- 關(guān)注差異才能異彩紛呈
- 淺談加強情感教育在品德與社會課程中的應用
- 我學會識譜啦
- 淺談小學語文中低年級作文輔導
- 讓《課堂作業(yè)本》回家吧
- 淺析學生色彩感在小學美術(shù)教學中的培養(yǎng)
- 對小學語文實現(xiàn)減負增效的策略分析
- 如何提高小學數(shù)學教學的有效性
- 試談學生語感培養(yǎng)的教學策略
- 創(chuàng)造成功機會,激發(fā)學生樂于表達
- 構(gòu)建小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂方法研究
- 如何讓學生克服對作文的畏難情緒
- 對小學數(shù)學課堂教學評價的思考
- 課堂練習的有效性
- 淺談創(chuàng)建生命化的語文課堂
- 培養(yǎng)學生規(guī)范使用語言文字點滴談
- 家庭教育中值得注意的幾個問題
- 試論小學課堂教學語言的精準性
- 不遷就孩子,讓他們鄉(xiāng)音快改
- 讓學生在數(shù)學課堂上“動”起來
- 淺談繪本教學中幼兒社會性行為的養(yǎng)成
- 開闊眼界,拉近差距
- 心靈的盛宴
- 對古詩教學的幾點思考
- 對幼兒角色游戲講評有效性的反思
- 讓課堂如茶香般回味無窮
- 小學攝影藝術(shù)課程建設(shè)的實踐與思考
- 心急吃不了“熱豆腐”
- 放飛想象的翅膀
- 對小學語文低年級閱讀教學改革的探析
- 管窺小學語文教學中的問題及其優(yōu)化措施
- 如何激發(fā)農(nóng)村小學生課外閱讀的興趣
- 淺議小學數(shù)學教學中問題教學策略
- 精讀課文就是習作教學的范文
- 一個草根教師心中的活力課堂
- 養(yǎng)成教育注重實效性
- 小學班主任管理與語文教學的有效結(jié)合
- 隔代教育與幼兒社會性發(fā)展
- 講究教學策略,成就精彩課堂
- “實踐與綜合應用”教學領(lǐng)域中提高學生的數(shù)學思維品質(zhì)
- 給學生道個歉
- 在生活實踐中學數(shù)學
- 如何構(gòu)建有效的小學數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學課堂中的多媒體運用策略
杏壇沙龍B
- 淺談幼兒的科學啟蒙教育
- 如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學語言
- 如何向課堂40分鐘“要”質(zhì)量
- 低年級學生思維能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學活動中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- “兩手抓,促雙修”立體式培養(yǎng)學生自學能力
- 如何提高小學英語單元復習課的有效性
- 在一日活動中培養(yǎng)幼兒的探究能力
- 淺談語文遠程教育資源的作用
- 對小學體育課興趣培養(yǎng)的思考
- 發(fā)揮體育自身優(yōu)勢,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
- 淺談數(shù)學教學中的情感教育
- 優(yōu)化課堂提問,提升教學效益
- 提高小學數(shù)學課堂教學有效性淺談
- 注重課堂基本要素,提高效率
- 淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 幼兒園美術(shù)教育中的兒童繪畫心理
- 小學數(shù)學幾何圖形教學中如何凸顯學生主體意識
- 有效對話,讓語文課堂更高效
- 淺談小學語文探究性學習
- 在數(shù)學教學中培養(yǎng)邏輯思維能力
- 淺談小學低年級學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學教師怎樣促進學生學習的主動性
- 如何發(fā)展幼兒的語言能力
- 打造活動化的小學數(shù)學課堂
百花園地B
- 生命因綠色而精彩,心靈因護綠而美好
- 挖掘、運用地方教育資源促進多方共同發(fā)展
- 加強幼兒的禮儀品格教育
- 做一名幸福的都市牧羊人
- 班級建設(shè)中小組成員的培訓模式
- 做一名幸福的教師
- 作文“四拍”
- 黃月哭了
- 潤物細無聲
- 淺談加強幼兒園安全教育的有效途徑
- 語文課程尋根——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 鑒賞——語文“美”的使者
- 以師愛激勵后進生
- 讓學生的情感飛揚在古詩情韻中
- “贊美”會讓孩子更“美”
- 做一個理想的教師
- 讓“情感”與“技巧”有機結(jié)合,追求朗讀的最高境界
- 一年級數(shù)學教學的一些體會
- 親子閱讀之互動小妙招
- 淺談幼兒學習中的詩歌教學策略
- “班班通”設(shè)備常見的故障與排除方法
- 凡是人,皆需愛
- 溝通不再有距離
- 談幼兒教師人文素養(yǎng)的有效提升
- 小學語文閱讀教學策略初探
- 淺談小學生責任認同感的培養(yǎng)
- 有效作文教學的點滴思考
- 關(guān)注課堂細節(jié) 促進有效生成
- 紅色郊游在兒童德育中的應用
- 走進生活 輕松作文
- 繪本閱讀——增進親子關(guān)系的“橋梁”
- 閱讀是作文的父親
- 我愛我生,我心永存
- 愛無處不在
- 淺談語感和語感的培養(yǎng)
- 做有“思想”的語文老師
- 小學數(shù)學課堂教學中的幾點體會
- 賢賢在“娃娃家”游戲中的“蛻變”
- 幼師當有圣人心
- 禮儀之花處處盛開
- 怎樣做好農(nóng)村留守兒童的教育工作
- 教學個性是這樣煉出來的
- 利用生態(tài)材料進行打擊樂活動的策略
- 讓陽光普照教室的每一個角落
- 愿孩子生活在五彩繽紛的色彩世界中
- 如何加強校長自身修養(yǎng)
- 小學音樂的高效教學分析
- 淺談班主任在工作中如何對待和管理學生
案例展示B
評價研究B
- 語文考查方法初探
- “懶惰”需要智慧解決
- 對小學數(shù)學教學評價的探討
- 提高作文“互評互改”的實效性初探
- 小學高年級數(shù)學多元化作業(yè)設(shè)計研究
- 激勵性評價在學生學習成長中的作用
- 如何優(yōu)化農(nóng)村中高段留守學生家庭作業(yè)設(shè)計
- 多維化的小學英語課外作業(yè)設(shè)計
- 識字不忘“本”
- 以助讀系統(tǒng)為載體,讓“自主導學式”教學模式走入中段語文課堂
- 我在寫字教學中的幾點做法
- 談在小學數(shù)學課堂中多媒體的使用策略
- 小學語文教學實踐中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 試談小學一年級識字教學
- 探究小學數(shù)學教材 深化教學實踐改革
- 小學生數(shù)學作業(yè)錯例分析的校本研訓模式研究
- 關(guān)于小學語文朗讀訓練的探究
- 尋回本色,打造高效英語課堂
- “秀”出精彩
- 小學英語語法教學中存在的問題與對策
- 如何備好數(shù)學課
- 淺談新課改下的小學語文生活情境教學
- 多管齊下培養(yǎng)學生的寫作能力
- 如何提高小學語文教學效果
- 淺談小學語文創(chuàng)新型作業(yè)
- 親歷習作的困惑
- 淺議小學語文教學的現(xiàn)狀及優(yōu)化措施
- 從理解走向運用
- 農(nóng)村小學校本研修現(xiàn)狀的分析與思考
- 電教媒體為古詩教學搭建橋梁
- 繪畫活動中教師的指導策略
- 我對小學數(shù)學情境教學的案例分析及思考
- 小學低年級趣味性教學的策略探討
- 讓健康與幼兒相伴
- 趣味Scratch,在探索中揚帆
- 談“古”論“今”
- 園本課程中地方資源的開發(fā)和利用
- 激發(fā)興趣 促進教學
- 基于生活經(jīng)驗,探索概念本質(zhì)
- 在質(zhì)疑問難中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 歌聲嘹亮,唱響校園
- 新課改下小學語文學習知識構(gòu)建中的“留白”設(shè)計
- 熏陶·感悟·獲得
- 在種植活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

