對小學體育課興趣培養的思考

摘 要：體育教學和其他學科不同，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式，尤其是小學階段，愛玩、好動、好奇心強、興趣廣泛是每個孩子的天性。只有使用新穎有趣的教學方法，才能培養學生的興趣，在興趣中獲取知識，達到體育教學的目的。主要闡述了小學體育課現狀及興趣培養措施。

關鍵詞：小學體育；興趣；培養

體育課要注意防止機械、呆板的教學氣氛，讓學生活潑、愉快地投入學習、訓練。培養和激發學生學習體育知識的興趣，教師就要重視教學的藝術性。教師可采取靈活多樣的形式，寓教于樂、寓教于練，使學生對體育課產生好感，從中感到歡樂，在歡樂中接受學習。

一、學生體育課學習現狀

1.體育課吸引力下降

小學校場地、器材設備缺乏，體育課內容單調、無趣，體育課堂的教學方法單調、枯燥，專業師資力量缺乏等等這些都是體育課吸引力下降的主要原因。

2.小學生對體育課的認識發生改變

小學生在不同年齡階段有不同的生理和心理特點，他們慢慢地成長、成熟起來，不斷在變化。低年級小學生對體育課的學習還處于新鮮期，他們對體育課更感興趣。隨著時間的推移，他們的意識在變化，有自己的主見和想法，并且更傾向于實現自己的想法。

3.體育學習的大環境堪憂

體育學習的氛圍創造，不僅依靠學校，還要依賴家庭。體育氛圍較濃的學校，學生運動意識比較強；體育運動氣氛差的學校，學生處于一個溺愛的環境中，那么他的運動意識和運動能力就弱。如果學校不開展或極少開展體育活動，甚至開展活動不規范，沒有激勵的性質，學生的積極性就不高。這些學校環境的刺激沒有使主體感到參與體育活動的真正意義和樂趣。

二、小學體育課興趣培養措施

1.迎合小學生的心理

小學生對上體育課一般都有比較廣泛的興趣，但不專一、不持久，加上各人對教學內容、項目有所偏愛，興趣也有很大的差異。有的對體育課可以產生直接興趣，而有的則通過思想教育，啟發其了解學習、掌握體育課的意義，讓他們認識到未來的效果之后，才能產生間接的興趣。所以，要想把幾十個學生的學習興趣相對地集中起來，掌握學生的心理狀態，教師必須采用靈活多樣的教法。

2.通過表揚鼓勵的方式激發小學生學習體育的興趣

對于學生的一技之長，教師應及時熱情地進行表揚，以達到激勵的目的。美國一位作家曾經說過：“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵。”表揚就像陽光一樣，能夠溫暖學生的心、激發學生的靈感和學習興趣，表揚的結果是使學生感受到教師一直在關心著自己，自尊心得到了關愛，隨之而來的自信心也會增強。在體育課教學中，心理障礙是一道難關，在女生中間尤為突出。作為教師要幫助學生發現自己的長處，肯定自己的優點，克服自卑感，想方設法鼓勵學生放下包袱，輕裝上陣，進而快速形成正確的運動技術。

總之，要想上好小學的體育課，教師就要善于吸取經驗與教訓，時時刻刻注意提高自己的專業素質和其他相關學科的知識。在教學中，還應根據學生的生理和心理特點，學校和學生的實際情況，采用行之有效的教學方法，以提高學生對體育課的興趣，才能更好地完成教學任務。

參考文獻：

石青.對提高小學生體育與健康課興趣的研究[J].魅力中國，2009（03）.

（作者單位 江蘇省鎮江市大港中心小學）

編輯 斛建軍