淺談小學(xué)英語課堂的有效教學(xué)

摘 要：小學(xué)英語新課改的普及與實(shí)施，為小學(xué)英語教育事業(yè)提出了更高的要求。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對新課標(biāo)的獨(dú)特理解，試就“小學(xué)英語課堂有效教學(xué)”進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；新課改；有效教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)入；多媒體；英語情景

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施標(biāo)志著我國小學(xué)英語教育的改革邁入了一個(gè)嶄新的發(fā)展時(shí)期。在這種背景下，以往傳統(tǒng)而落后的教學(xué)手段、課堂組織形式早已無法滿足英語新課改所提倡的眾多先進(jìn)教育理念，更談不上促進(jìn)小學(xué)生英語水平與能力的進(jìn)一步發(fā)展，小學(xué)英語課堂陷入了“高效低效”的尷尬教學(xué)怪圈。如何充分適應(yīng)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的發(fā)展潮流，如何改進(jìn)自身的教學(xué)方法進(jìn)而切實(shí)提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率以及質(zhì)量，這些都成為擺在眾多小學(xué)英語教育工作者面前的難題。筆者從事小學(xué)英語教育多年，在自身的教學(xué)實(shí)踐中對新課改進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)與研讀，現(xiàn)結(jié)合這些教學(xué)感悟與廣大教學(xué)同仁共同進(jìn)行探討與切磋。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂教學(xué)效率

教育學(xué)研究認(rèn)為：“興趣是推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生求知意念以及探索欲望的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，不但可以促使他們的學(xué)習(xí)過程變得積極而主動(dòng)，而且還可以在一種輕松、愉悅的環(huán)境與氛圍中，大大提高整節(jié)英語課的教學(xué)效率以及質(zhì)量。”然而，要想更好地貫徹落實(shí)教育學(xué)的這一理念，我個(gè)人認(rèn)為教師可以從以下兩個(gè)方面著手：

1.靈活組織引入形式，實(shí)現(xiàn)新課的巧妙導(dǎo)入

受到年齡等因素的制約，小學(xué)階段學(xué)生的自我控制能力較差。因此，在英語課的一開始他們往往很難將自身的注意力由課間活動(dòng)快速轉(zhuǎn)移到英語課堂上來。試想，這樣的狀態(tài)又怎么能保證良好的課堂教學(xué)效果呢？

鑒于這種情況，我在日常的教學(xué)過程當(dāng)中格外重視課堂導(dǎo)入的運(yùn)用，力求迅速集中小學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)Unit 10 What color？這章內(nèi)容時(shí)，我向?qū)W生提問到“My favorite color is red.What color do you like best？”這一問題瞬間就點(diǎn)燃了學(xué)生的討論激情，每個(gè)人都開始興致盎然地與同桌進(jìn)行描述與探討，這樣一來，不但利用最短的時(shí)間迅速集中了他們渙散的注意力以及學(xué)習(xí)積極性，更重要的是還在他們討論的過程當(dāng)中巧妙地導(dǎo)入了新課的主要內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)了事半功倍的良好教學(xué)效果，為有效展開教學(xué)活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。

2.結(jié)合多媒體展開教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，一來可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，二來也有利于營造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生在這一環(huán)境下充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的更好理解。”新課標(biāo)的這一先進(jìn)理念對于小學(xué)英語有效課堂的構(gòu)建指明了前進(jìn)的方向。

就拿我自身來說，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit 2 Nice to meet you這部分內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體為學(xué)生播放了一小段視頻，視頻雖然簡短，但卻很好地涵蓋了“Where are you from？”“I’m from…”“Nice to meet you.”等本單元將要學(xué)習(xí)到的重要句型以及日常用語。小學(xué)生本身就對視頻短片充滿濃厚的興趣，因此在觀看時(shí)他們也會(huì)模仿人物的發(fā)音小聲朗讀，如此不但有效集中了他們的注意力，而且還促使他們通過多媒體加深了對本章重點(diǎn)以及難點(diǎn)的理解與記憶，同樣有利于高效課堂這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“小學(xué)生年齡較小，其在接受新知識(shí)時(shí)更偏向于直觀的思維方式，這一獨(dú)特行為特征使得他們在理解常見事物時(shí)，并不存在較大的壓力與難度；可是遇到完全陌生、抽象的內(nèi)容時(shí)，他們的直觀思維方式則會(huì)喪失其有利作用，致使學(xué)習(xí)過程變得艱難而曲折。”這就要求我們小學(xué)英語教師在仔細(xì)分析小學(xué)生的實(shí)際心理特征的基礎(chǔ)之上，充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際展開教學(xué)。

比如，學(xué)習(xí)Unit7 Can I help you？這一內(nèi)容時(shí)，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對重要詞匯以及句型的更好理解以及靈活運(yùn)用，我?guī)ьI(lǐng)他們將教室桌子、椅子等進(jìn)行了位置上的變動(dòng)，并將其大致布置成了商場的格局；之后我又鼓勵(lì)學(xué)生利用自己身邊的一些物品做“顧客以及營業(yè)員”的游戲。以下，即為部分學(xué)生在游戲中的短話：

A：Can I help you？

B：I’d like to buy a new coat？

A：What color do you want？

B：White.

A：Here you are.

B：Thank you！

……

這樣一來，學(xué)生就仿佛置身于真實(shí)的購物環(huán)境當(dāng)中，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情以及積極性，更是促使他們在運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)了對教材知識(shí)點(diǎn)的更好認(rèn)識(shí)與理解，同時(shí)他們的對話表演也極大地提高了自身實(shí)際的語言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)又有何難呢？

新課改的實(shí)施與普及使得“有效教學(xué)”的理念被越來越多的老師所認(rèn)可，并逐漸成為其為之奮斗的最終教學(xué)目標(biāo)。以上幾點(diǎn)內(nèi)容僅為我個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的粗淺感悟，希望能帶給廣大英語教師同仁一些實(shí)質(zhì)上的教學(xué)建議與幫助，進(jìn)而切實(shí)構(gòu)建起高效率、高質(zhì)量的小學(xué)英語課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晉娟.淺談新課程改革背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)模式[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）.

[2]孫桂華.小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010（33）.

（作者單位 江蘇省金壇市洮西小學(xué)）

編輯 司 楠