摘 要:在每個學生身上都蘊藏著無限的潛能,教師要幫助學生看到他們身上的閃光點,用愛見證他們的成長。
關(guān)鍵詞:潛能;成長;愛
在與學生朝夕相處的過程中,發(fā)生了很多很多的故事,我見證了學生的進步和成長,他們也在感受著我的疼愛和相伴。
開學伊始,我第一次在班上講授品德與生活課——我愛我的身體。我首先為學生展示了我從小到大的照片,讓學生猜猜我是誰,學生對這個導入很感興趣,所有的學生都全情投入地看照片。由于了解到學生在一年級的時候就對身體器官已經(jīng)有了簡單的了解,所以我側(cè)重為學生講解人體內(nèi)臟器官的重要作用,剛開始的時候,學生都很聚精會神地聽講,可是后來有一些學生開始出現(xiàn)溜號的現(xiàn)象,其中最引人注意的一個學生叫王×,他不但自己不聽講,而且經(jīng)常打擾他周圍的學生,并且他對其他學生的指控不以為然。
下課之后,我第一時間去了解了這個學生的情況,學生的爸爸媽媽很有修養(yǎng),只是家長缺乏對學生的關(guān)注和愛,使得他的很多習慣顯得與其他學生格格不入。因而,我決定在下一次我上課之前早一些到班級與他好好地交談一下。
那天,我走到了他的面前,問他:“你叫什么名字?”他很認真地回答:“王×?!蔽乙残χf:“王×,從今天開始我們有一個約定,好不好?”他一臉茫然地看著我,我說:“老師希望我的課能夠成為你最喜歡的課,老師更希望你能成為老師最喜歡的一個學生,好嗎?”他很努力地點了點頭。
當我在課堂上涉及一些關(guān)于科普知識的時候,王×就顯得異常的興奮,從他的眼神中,我知道了,我現(xiàn)在講授的內(nèi)容就是他最感興趣的內(nèi)容。于是,在以后的課堂教學中,涉及需要向?qū)W生展示科普知識的內(nèi)容我都會交給王×去做。我深信,只有當學習真正成為他內(nèi)心一種需求的時候,他自身的潛能才會被無限大地發(fā)揮,他自己才會有施展的空間和舞臺。
有一段時間,很多人得了感冒,連一向身體素質(zhì)好的王×也未幸免,在他告訴我他發(fā)燒的時候,我就經(jīng)常貼貼他的額頭,摸摸他的臉蛋,他顯得非常高興。我覺得這就是關(guān)愛的力量,他渴望得到別人的關(guān)注和關(guān)懷,當我無私的愛給予他的時候,他感受到了溫暖。從那以后,他每次在走廊見到我的時候,都會給我一個大大的擁抱,讓我的心理充滿了幸福感。
當我俯下身來,真正地與學生溝通的時候,學生會感受到我的疼愛,我相信每個學生是淳樸善良的,我同樣相信在每個學生的身上都蘊藏著無限的潛能,而教師就是這資源的開發(fā)者,能幫助學生看到自己身上的閃光點,發(fā)現(xiàn)他們的價值。在我以后的教育教學工作中,我也會繼續(xù)堅持:用心挖掘潛能,用愛見證成長。
(作者單位 吉林省第二實驗高新學校)
編輯 韓 曉