淺談小學(xué)語文開放型課堂

摘 要：開展小學(xué)語文開放型課堂，是現(xiàn)代社會的普遍現(xiàn)象，是以學(xué)生為主體地位的教學(xué)模式。縱觀現(xiàn)狀，在語文課堂上，總的教學(xué)模式都是過于死板，拘泥于老的教學(xué)觀點、封閉的教學(xué)空間、陳舊的教學(xué)內(nèi)容、老套的教學(xué)手段。如此教學(xué)根本達不到培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神以及能力的現(xiàn)代化人才。

關(guān)鍵詞：開放型教學(xué)；小學(xué)語文；課堂教學(xué)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確表明：小學(xué)生的語文教學(xué)，必須是開放型且富有創(chuàng)新精神的。開放型教學(xué)應(yīng)該屬于一種系統(tǒng)教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)過于局限，反復(fù)重復(fù)著沒有意義的工作，過分地要求分?jǐn)?shù)，完全阻擋了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，多少都影響到學(xué)生智力的發(fā)展。缺少自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展的學(xué)生，無法與當(dāng)今社會同步。

所以，我們必須按照學(xué)生的認知規(guī)律以及內(nèi)心想法，明確按照大綱精神和教材的特點，因材施教。本著“以學(xué)生為本”的原則指導(dǎo)教學(xué)。樹立明確目標(biāo)，進行小學(xué)語文開放型教學(xué)的研究。

一、開放型課堂的教學(xué)特點

開放型課堂具有五大特性：創(chuàng)新性、時代性、主體性、和諧性、輻射性。首先，創(chuàng)新性是指教學(xué)的生命力是創(chuàng)新，而創(chuàng)新則是開放型教學(xué)的核心內(nèi)容。要知道，開放型的語文課堂主要是開發(fā)學(xué)生的大腦，引導(dǎo)學(xué)生的思維模式，鍛煉學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生具有創(chuàng)新的能力，做到萬花叢中一枝花，有不拘一格的特性。其次，時代性是只有及時地引入“新生命”，才能救活“死亡體”。語文教師需要有目的地吸收語文方面的學(xué)科知識以及世界前沿的成功。只有這樣才能讓我們的課堂充滿鮮活、積極向上和時代氣息。再次，主體性。注重觀察培養(yǎng)學(xué)生的個性是開放型課堂的出發(fā)點，主張以人為本，強調(diào)的是個人主義。第四，和諧性。所謂和諧是什么，我認為和諧是人的生活所能達到的最高境界，同樣也是開放型課堂的一大特征。在開放型課堂中主要的表現(xiàn)為師生關(guān)系平等、民主、師生默契，無形中具有一種親和力。在教師的授課過程中，手段要有伸有縮；在節(jié)奏方面一定要快慢得當(dāng)；環(huán)節(jié)中需續(xù)中有斷，斷中有續(xù)；課堂氛圍是動靜結(jié)合。創(chuàng)造一個和諧、溫馨、快樂、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，輻射性。課堂是開放型模式的主陣地。從所講的內(nèi)容上來說，是由語文這一科目向其他學(xué)科以及外界的活動，大自然的擴展；從時間上分析，不但具有前瞻還要具備后顧；從空間上說，是從教學(xué)的觸點開始由課堂向外界的延伸。全方面、全過程、全角度，這就是開放型課堂教學(xué)的顯著特色。

二、開放型課堂教學(xué)的內(nèi)涵及其意義

開放型課堂是相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式所開發(fā)的新型教學(xué)模式，其中改掉傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教師為主、課堂為主、教材為主的封閉性的教學(xué)模式，并以學(xué)生為中心、以能力為重點、以節(jié)奏為主的新型教學(xué)模式。這對傳統(tǒng)教學(xué)來說是一場革命，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，積極地開展開放式的語文教學(xué)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。高效地提高每一位學(xué)生的自主能動性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，敢思考。這種教學(xué)過程始終是圍繞著學(xué)生所展開的，將學(xué)生的身心不斷構(gòu)建、升華的一個過程，把教學(xué)的過程當(dāng)做是一個變化的、不斷生成的過程。

作為一名小學(xué)語文教師，我們更應(yīng)該在安全、空間以及時間方面給學(xué)生傳授更多知識，促使學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展，多增加時間機會。從我初上講臺的那一刻起，我一直在奔跑，在模仿，在進步。每一次的成長對我來說都是一次涅槃。然而每一次涅槃都會讓我對自己有一個新的認識，而這每一次認識又讓我更加焦慮，惶恐不安。現(xiàn)在我相信教育工作其實是一門藝術(shù)，每一個孩童都是你藝術(shù)的結(jié)晶，既然藝術(shù)沒有盡頭，那我就要無止境地學(xué)習(xí)，無止境地提高自己，更要無止境地創(chuàng)新。

（作者單位 江蘇省南通市城南小學(xué)）

編輯 謝尾合