新課程·小學
課改論壇
- 淺議新課改下小學數學作業的設置
- 新課程下小學數學課堂教學存在的問題及對策
- 課堂教學創新與小學語文教學
- 小學語文教學中學生主體地位的實現
- 在語文閱讀中全面提高學生的語文素養
- 鼓文化校本課程與小學綜合實踐活動課程的有效整合
- 新時期小學數學有效性教學的創新思維
- 巧借綜合實踐活動,培養學生創新能力
- 論新課標下小學體育之新學法
- 小班化教育環境下的小學英語教學
- 如何在小學語文教學中發揮學生的主體性
- 新課改下如何培養藏族小學生的閱讀能力
- 新課改下小學數學課堂教學創新策略
- 研讀教材追求實效
- 生本理念下的小學作文教學
- 小學數學課堂導入中信息技術的應用
- 讓孩子在游戲中成長
- 淺談小學思想品德教學中實施素質教育的重要性
- 實踐新課程改革感悟教學新方略
- 深入文本感悟真情
- 淺談小學數學課堂中學生非智力素質的培養
- 談談閱讀教學中朗讀能力的培養
- 新課改下小學語文教師課堂教學能力例談
- 尊重孩子,讓教育插上翅膀
- 淺析新課程改革對教師的要求
- 新課改下小學數學教學策略探析
- 新課程背景下如何培養小學低年級學生的計算能力
- 淺談提高小學生英語聽力之我見
- 注重師生互動創新三年級教學
- 開發課程資源打造實效課堂
- 新課改模式的感觸
- 新時期小學英語教學面面觀
- 農村課改中基礎教育的課堂教學問題與對策
- 論新時期幼兒教育改革的新觀念
教學實踐
- 為語文教學營造寬松的氛圍
- 在數學課中創情景、抓興趣
- 輕松識字教學淺談
- 小學德育教學中學生責任感的培養
- 多法優創教學情境,讓學生“易于動筆,樂于表達”
- 小學生閱讀理解能力差的原因分析與對策
- 嘗試作文“四改”法
- 好習慣重在培養
- 優化言語實踐,著眼“語言文字運用”
- 試談小學語文教學中的小組合作學習
- “3884”度電
- 設計有效活動積累數學經驗
- 小學識字教學的體會
- 多媒體在小學英語教學中的作用
- 基于數字環境下的小學英語合作教學高效課堂構建
- 解析小學數學有效教學探索
- 小學生創新能力在語文教學中的培養
- 主動參與樂于探究
- 小學語文教學中學生質疑能力的培養
- 分析小學語文師生互動教學法的應用
- 關于小學英語語法教學的思考
- 新時期小學語文課本閱讀量的有關思考
- 創設快樂體育情境激發學生學習興趣
- 探討小學語文教學中多媒體的應用
- 解析小學語文綜合學習指導要點例談
- 領悟教學中的“三會”
- “課堂前5分鐘”之妙用
- 小學數學開放式教學法的解析
- 培養學生的閱讀習慣,提高閱讀能力
- 構建小學體育有效課堂的教師因素解析
- 主動參與·樂于探究·勤于動手
- 小學生形成符號意識能力的途徑
- 小學數學教學中培養學生的能動性探析
- 關于小學音樂教研活動的教學啟示
- 讓學生經歷真正的科學探究過程
- 小學英語故事教學法的實踐與探索
- 如何在小學語文教學中滲透德育
- 小學語文作文教學反思
- 引導幼兒觀察豐富幼兒知識
- 語文課堂請從關注學生“學”開始
- 對學前教育本真價值的思考與踐行
- 在閱讀教學中加強朗讀訓練
- 淺談3~6歲幼兒美術教學的“開頭”與“結尾”
- 嘗試“體驗”教學,引導學生主動參與
- 少數民族地區怎樣進行有效的語言文字訓練
- 淺談客家文化在幼兒教育中的運用
- 小學生學習中小組合作的重要性
- 嘗試教學在幼兒計算教學中的運用
- 談小學低年級數學教學中的游戲教學
- 構建自主高效課堂,還孩子探究的天地
- 淺談小學數學的有效課堂教學
- 淺談體育教學中游戲的運用
- 論語文教學中學生創新能力的培養
- 優化朗讀訓練,提高朗讀實效性
- 小學科學課外作業的實踐與分析
- 調音定調彈好前奏夯實基礎
- 讓學生在快樂中收獲數學
- 作文互評,在對話中共贏
- 審題教學之管見
- 引領幼兒進入蒙氏數學教學領域
- 把漢字寫得美觀和諧,讓心靈美麗和諧
- 多元智能論在英語教學中的應用
- 稍作改動體驗更深
- 遵循教學規律,提高寫字質量
- 小學數學教學中“自主—互助”教學模式的運用
- 對話作文教學中的幾點思考
- 低年級識字教學課堂探索
- 淺析小學數學課堂語言
- 解答分數應用題之我見
- 小學數學分層異步教學的實施策略
經驗交流
- 如何打造高效語文課堂
- 在數學教學中如何滲透“綜合與實踐”的內容
- 怎樣將學生的讀與寫落到實處
- 淺談培養學生學習數學興趣的方法
- 小學語文基礎訓練教學應突出“六要”
- 小學拼音教學之我見
- 如何提高情境創設的有效性
- 如何提高小學生的寫作能力
- 如何做一個智慧型的教師
- 如何幫扶學困生
- 如何提高小學品德與社會課的教學成效
- 如何讓小學生成為信息技術教學的主人
- 小學數學情趣教學之我見
- 如何全面提高學生的語文素養
- 低年級作文教學之我見
- 如何加強小學低年級學生的說寫訓練
- 淺談小學英語低段Phonics教學法
- 探析小學生數學教育中的愉快教學法
- 怎樣在小學語文教學中培養學生的合作精神
- 如何讓農村的語文課堂充滿快樂、激情、活力
- 淺談提高農村小學生口頭表達能力的有效途徑
- 低年級如何確立隨文仿寫訓練點
- 談談小學數學如何實現生活化
- 如何在小學數學教學中滲透數學思想方法
- 如何在小學語文課堂上調動學生學習積極性
- 淺談在小學數學課堂中實施有效的師生互動
- 如何打造新課程理念下的高效語文課堂
- 如何培養學生的獨立選材能力
- 如何打開沉默寡言孩子的話匣子
- 如何在小學語文教學中進行創新教育
- 寓體育教育于興趣之中
- 以愛激學,趣味教學
- 讓學生在自信中學習數學
- 小學語文教學如何營造輕松的課堂氛圍
- 把孩子領進精彩的問題空間
- 激發興趣活用故事
- 給學生一塊搭石
- 聯系生活實際進行小學數學教學
- 引生活甘泉潤品德成長
- 淺析《品德與社會》教學中出現的5+2=0現象及應對措施
- 淺談農村寄宿制學校學生的厭學心理
- 讓學生學會傾聽
- 新課程小學數學作業設計的問題與策略
- 關于培養幼兒學習興趣的思考
- 例談讓不同的學生在數學上得到不同的發展
- 小學數學課堂教學中如何把握幾個關鍵因素
- 賦幼兒良好行為習慣于樂趣之中
- 美行、美寫、美讀
- 舞蹈之花常開不敗
- 如何指導幼兒跳繩
杏壇沙龍
- 傾灑甘露潤滿心田
- 讓課堂的旁逸斜出變得美麗
- 不走尋常路,巧妙走過期末復習時光
- 用“暗示”去點燃學生生命和智慧的火把
- 為殘疾兒童插上隱形的翅膀
- 從“平凡中”品出“人性美”
- 讓校園彌漫書香
- 我們要學會自己救自己
- 在生活中學習數學,在數學中感受生活
- 讓數學課堂充滿生活氣息
- 讓學生在快樂中學數學
- 關注學情,讓教學合拍而舞
- 給孩子一對靈動的翅膀
- 如何尊重幼兒發展的個體差異
- 在數學課堂中如何培養創新意識
- 在數學課堂教學中注重學生創新意識的培養
- 如何激發低年級學生的閱讀興趣
- 淺談小學語文閱讀教學中的創新意識
- 如何提高幼兒的語言表達能力
- 小學體育課堂教學優化之我見
- 提高課堂作業有效性之淺見
- 如何培養小學低年級學生的閱讀能力
- 淺談小學生學習數學的方法
- 淺談如何在幼兒教學中做好情商教育
- 創新
- 小學閱讀教學之我見
- 淺談低年級學生讀書、寫字習慣的培養
- 談談促進小學語文課堂教學成效
- 小學語文課堂的有效性朗讀教學
- 淺談在閱讀教學中提高小學生的閱讀能力
- 小學語文教學淺見
- 培養小學生數學思維策略的分析
- 如何提高學生的學習興趣
- 關注文體意識培養語文素養
- 小學數學思想的培養
- 如何引領幼兒提升互動層次和水平
- 談談如何培養小學生的作文能力
- 實施有效教學的重要性
- 小學英語教學如何實施自主教育
- 怎樣激發學生“口語交際”的興趣
- 如何培養農村小學學生的語文閱讀能力
- 注重教學語言,激發學生的學習積極性
教學研究
- 淺談漢語拼音的音節教學
- 小學數學教學中合作小組的運用
- 淺談農村小學小班化教育
- 多媒體輔助拼音教學初探
- 體驗式教學讓數學課堂綻放生命之花
- 探析小學數學高效率教學行為特點
- 淺談小學數學教學中的概念教學
- 問渠哪得清如許為有源頭活水來
- 構建動態生成性小學數學課堂的策略研究
- 淺談行為教學法在小學德育中的應用
- 提高小學數學教學質量的策略
- 淺談小學語文的游戲化教學
- 解析探究式教學法在六年級品德與社會中的應用
- 體育教學中的情境教學
- 學生厭學的現狀分析
- 三串式教學模式下的小組合作學習
- 淺談網絡環境下的小學數學教學策略
- 論小學數學課堂教學的實效性
- 問題導學教學模式中教師干什么
- 幼兒教育中非綠色物質因素的管理策略
- 一幅畫打開了交往的大門
- 淺談小學作文教學
- 讓數學課堂生活化
- 小學數學分層異步教學的實施策略解析
- 淺談提高小組合作學習的有效性
- 當前幼兒音樂教學中存在的問題及解決方法
- 如何加強小學數學教學
- 如何優化語文課堂教學
- 小學語文教學與語感培養淺談
- 小學數學單元復習課的教學策略
- 讓趣味溢滿數學課堂
- 培養閱讀興趣提升語文素養
- 幼兒園戶外區域體育活動初探
- 幼兒心理健康培養初探
- 小學音樂教學中如何培養學生的積極性
- 好習慣成就大未來
- 淺談小學低段學生的古詩文啟蒙教育
- 初探信息技術與小學數學教學的整合
- 意識作用讓陽光體育運動走向生動有效
- 淺談小學生作文現狀及解決途徑
- 如何讓學生主動參與體育學習
- 國培教師的幸福引領
- 小學科學探究性教學中引導學生制定實驗研究計劃的策略
- 當前小學校園文化建設存在的問題及對策探析
- 對小學科學課程的探索與思考
- 守好科學教學的底線
- 小學數學教學中多媒體技術的應用探析
- 培養低年級學生作文能力的策略
- 淺談促進學生主動參與學習的策略
- 小學數學教學中培養學生思維能力的策略研究
- 山區小學大班額數學教學現狀的改善對策
- 對幼兒教育小學化現象的分析
- 小學古詩情趣化教學初探
- 論幼兒美術教育的誤區及糾正策略
百花園地
- 語文教學請用好課文這個例子
- 談小學生寫作素材的積累
- 鼎力挖掘小學語文育人功能
- 提高農村少數民族地區小學德育的對策
- 以課文為例學寫想象性作文
- 小學英語教師在反思中成長
- 德育在小學語文教學中的滲透
- 淺談低年級識字教學
- 撥動情感心弦,促進學生品德發展
- 小學生讀書筆記的分段訓練
- 小學課堂閱讀交流陷入困境的原因及解決策略
- 一對一輔導學困生幾注意
- 試論有效拓展在小學語文教學實踐中的應用
- 淺談有效互動在小學科學教學中的幾點作用
- 用信息技術擴大小學英語教學的容量和視野
- 美術教師示范教學的魅力
- 精心設計,構建有效的課堂學習方式
- 作業,“質”的躍動
- 創新應成為教師職業精神的主色調
- 對校外教育工作的幾點思考
- 農村美術課程融合鄉土資源的現狀調查及策略
- 樂習善作不“以法為法”
- 解析小學語文教學的語言特點
- 如何把日記堅持寫下去
- 淺談改進小學生德育工作的方法和對策
- 生活科學教育在小學的實施路徑
- 小學看圖說話訓練的幾種方法
- 我的班級我做主
- 如何提高小學美術教學質量
- 知覺選擇性規律對小學科學引課的啟示
- 說“讀”
- 簡述小學數學課堂教學中的有效互動
- 培養傾聽能力學生終身受益
- 小學數學課堂中注重培養學生的創新精神
- 以人格塑造人格
- 如何提高低年級學生的識字能力
- 小學英語課堂趣味性淺探
- 關注生活,快樂寫作
- 拯救之網絡地帶
- 圖形測量的華麗轉身
- 興趣引領,讓學生與豎笛結緣
- 怎樣培養學生美術學習的習慣
- 把數學例題變成自助大餐,促進后進生的轉化
- 讓提問成為一種習慣
- 小學音樂審美教育若干問題淺析
- 教師的“糊涂”藝術
- 偏“心”
- 淺談關注特殊兒童
- 有效落實“四能”,從心開始牛免功
- 探索小學后勤精細化管理實踐
- 論小學語文教師教學行為轉變的幾點作法
- 淺談體育課中的游戲
- 淺談外來務工子女定點學校德育功能的思考
- 基于兒童“前概念”下科學概念形成的對策
- 新課程理念下如何提高小學生學習數學的興趣
- 淺談小學閱讀教學中的朗讀訓練
- 小學陽光體育運動的實效途徑
- 小學語文教學中的“以讀為本”
- 做天使一樣的班主任
- 探析失控的游戲環節
- 一個不容忽視的角落
- 學習《3~6歲兒童學習與發展指南》解讀的心得體會
- 淺談幼兒的禮貌教育
- 關注問題生,不拋棄不放棄
- 如何做好問題學生心理健康教育
- 對兒子教育之體會
- 問題學生的教與學
- 寓德育于小學數學教學之中
- 農村自然環境下幼兒環保教育實施
- 淺談品德與社會課中的德育滲透
- 關于小學數學教學中滲透美育的思考
- 淺談幼兒教師工作
- 優化創意教學促進和諧師幼
- 小學階段如何做好德育工作
- 美聲演唱技巧在當代民族唱法中的應用
- 讓小學數學課堂與生活同行
- 淺談班班通在小學語文教學中的應用
- 淺談小學信息技術課堂中教師的作用
- “老師您別講了,我會了”
- “成長班”,能否成為教師成長的搖籃
- 如何建立良好的師生關系
- “五段式”培訓模式有感
- 由“童言無忌”引發的思考
- 尊重家長,爭取合作
- 淺談小學語文教師應具備的各種教學技能
- 小學體育教師的師德修養之我見
- 淺談小學作文教學生活化
- 從幼兒到學齡兒童親子閱讀的銜接與轉變
- 最是書香能致遠
- 淺議幼兒園環保教育的“兩個為主”與“四個結合”
- 利用QQ空間相冊輕松上美術課
- 校本課程對特色學校建設的作用探究
- 科學建設班集體培養良好的班風
- 試談早期閱讀對2~3歲幼兒語言發展的重要性
- 無論為誰,“用心”為要
- 班主任工作從“德育”開始
- 淺談在農村小學英語教學中學生興趣的培養
- 如何正確對待幼兒的好奇心與求知欲
- 小學生心理缺陷及相應的德育滲透
- 如何讓早操真正走向幼兒
- 讓學習充滿快樂
- 讓品德與生活課走進學生的生活
- 如何提高小學生的語文閱讀水平
- 以興動情,隨性而舞
- 讓數學教學成為充滿智慧的旅程
- 怎樣在美術教學中發展學生的認知才能
- 概念教學之我見
- 多點著力,讓習作溫暖童年
案例展示
課堂內外
- 小學語文課堂教學中的有效對話
- 數學情境創設應做到“六個關注”
- 山腳風景也很美
- 新課改理念下小學語文教學實踐
- 《奇怪的大石頭》教學初探
- 在小學數學教學中創設活動情境
- 淺談小學數學“圖形的認識”教學策略的優化
- 我與家長的約定
- 淺談低年級數學教學的幾種有效方式
- 讓兒歌滋潤兒童的心田
- 高效課堂更需要趣味性
- 開放性的小學英語作業設計
- 淺議小學數學課堂教學中“轉化”思想的運用
- 淺談小學生作文啟蒙教學
- 打造輕松愉快的高效語文課堂
- 借助幾何直觀,培養學生的“用手思維”能力
- 小學低年級數學課堂中如何培養學生的問題意識
- 讓想象展翅用情感導航
- 像磁鐵一樣的音樂課
- 巧借課外閱讀資源,助推小學語文課堂騰飛
- 在教海中揚起愛的風帆
- 活動多樣,提高英語復習興趣
- 提高數學課堂質量的方法
- 小學數學分數大小的比較例談
- 大道至簡真水無香
- 小學科學教師教學反思的重要性
- 《角的度量》說課稿
- 淺談提高語文課堂效果
- 如何構建小學高效課堂
- 淺談小學語文教學語言的運用
- 合作交流自主探索
- 創設有效情境的“效”與“度”
- 在小學數學課堂中如何巧設情境,引入新課
- 淺談小學低年級語文教學中朗讀的指導
- 小學作文教學的有效方法探討
- 淺談低年級看圖寫話教學
- 如何在英語教學中培養學生的文化意識
- 從生活中尋找數學創新思維的培養
- 讓學生在實踐活動中進行主動學習
- 《秋天到了》課件說課稿
- 淺談小學數學課堂有效性的提高
- 聚焦積極語用提升語文素養
- 淺談細讀文本,填補“空白”
- 《品德與社會》課教學的幾點思考
- 放飛孩子的心靈,讓語文課堂充滿活力
- 語文課堂氣氛營造方法之我見
- 探索英文繪本在小學英語課堂教學中的具體應用
- 多媒體教學與聽、說、讀、寫的整合
- 巧妙優化英語教學
- 讓數學課堂成為兒童成長的樂園
- 小學品德與社會的教學特色
- 識字是一種樂趣
- 小學英語課堂鞏固拓展活動設計中的三個關注點
- 淺談學生的閱讀能力提高方法
- 關于提高小學英語教學質量的思考

