淺談農村寄宿制學校學生的厭學心理

摘 要：由于學生的學習基礎及所處的環境不同，導致學生經受不住壓力和誘惑，從而對學習不感興趣，甚至產生厭學心理。關注學生厭學的表現、原因及其對策尤為重要。

關鍵詞：農村寄宿制學校；厭學心理；自尊；自信

一、學生厭學的表現

在農村寄宿制學校，常常發現這樣的情況，教師在上課時，有些學生對課堂不感興趣，目光呆滯，好像課堂上的一切都與他無關，有的低頭不語，甚至睡覺。這是非常典型的厭學表現。還有一些學生，在該到校的時間常常來晚或者不來，每次都需要家長打罵甚至靠“綁架”才來到學校。這些都是學生厭學的表現，這些現象應該引起重視。

二、學生厭學的原因

學生厭學既有學生自身的問題，也受學校的教育管理和社會大環境的影響。有這樣一個學生，好幾次我發現她每個星期一到學校都不愿意來，而且一到校門口就要嘔吐。問她也不說話，只是搖頭。后來通過和她耐心的溝通才知道，她有很重的自卑心理，一看到學校就嘔吐也是這個原因。這是比較典型的上學恐懼癥。當然，學生厭學的原因很多：（1）學生本身基礎差，跟不上其他同學，學習沒有信心。（2）學生貪玩，自控力差，看電視、打游戲占了大部分時間，上課精力不夠。（3）有些學生家長整天忙于工作，顧不上教育孩子，有的是父母不在身邊，靠爺爺奶奶照看。（4）家長的管理方式有問題，不是過分溺愛，就是不聞不問。（5）教師缺乏關懷，學生認為學校“不溫暖”，太冷漠，導致不想去學校。（6）學校沒有一個對學生全面管理的策略，不能讓學生感到學校是他們的“樂園”。

三、學生厭學的對策

作為一個教育者，應該如何幫助厭學的學生樹立學習的自信心呢？我認為，必須善于觀察、分析，注意教育教學中的新動向和新問題，因勢利導，運用有針對性的教育幫助這些學生樹立自信，讓他們從內心深處認識到學習知識的重要性，不再厭學。具體地說，應該做到以下幾個方面：（1）從學生自身來看。要讓學生從小養成學習的好習慣，幫助學生樹立自信心和正確的理想觀。（2）從家長來看。家長要抽出一定的時間來陪伴孩子，和孩子談心，激勵孩子學習的信心，讓孩子養成好的學習習慣。（3）從教師來看。教師要給予學生充分的關愛，教給學生更多的學習方法。特別是對于寄宿制學校的學生來說更是如此，他們一個星期中在學校的時間比在家的時間長，應該讓他們感到學校的溫暖和教師的關愛。

總之，讓厭學的學生獲得學習的樂趣、成就感和愉悅感，這是從源頭上改變學生厭學的根本之道。

（作者單位 山西省長治市屯留縣河神廟中心校）