試論有效拓展在小學語文教學實踐中的應用

摘 要：有效拓展是在已講的基礎上進行適當拓展，開拓學生的視野，培養學生學以致用、綜合聯系的能力。

關鍵詞：有效拓展；小學語文；教學實踐

一、以讀拓讀

俗話說：書讀百遍，其義自見！語文是集中國博大文化于一身的學科，它通過優美的語言，華麗的辭藻，各種修辭展現在我們面前，在文字間洗禮真的是一種享受！小學語文教材的篇幅畢竟是有限的，但是上面都是精華，我們要通過上面的優秀文章、詩詞、文言文等拓展到其他一系列的類似文章中，在吸收課堂精華外，我們要善于拓展自己的課外知識，不斷提升自己！

二、以讀促說

我們學習的最終目的是為了交流，我們不斷拓展自己的課外知識，豐富自己，也是為了讓自己在人群交流中顯得有水平，有文化涵養。雖然在新課改下，學生已經成為課堂的主體，教師也增設了各種交流活動，比如小組討論、課堂提問等，但是仍只是少部分學生比較踴躍，大部分學生仍未得到很好的鍛煉。那么怎樣才能將有效拓展在教學實踐中得到應用呢？作為教師，我們除了鼓勵學生說外，還可以適當給學生一些競爭壓力，有壓力才會有動力嘛！在實踐教學中適當拿出時間開展諸如演講比賽之類的題目，既能鍛煉學生的表達能力，又能鍛煉學生的寫作能力。平時早讀時要讓學生大聲朗讀，在早讀快結束時，可以小組比比誰朗誦得好。除了朗誦優美的文章之外，還可以在下午上課前合理安排午讀時間。這個時候學生可以選擇比較豪邁的詩歌詠誦，可以講一篇簡短的寓言，講一個名人小傳，或是講一些通話故事，這會激發學生的學習興趣，也讓學生更活躍，還拓展了自己在課堂上所學的知識。

三、以讀悟寫

一直以來教學實踐中都很注重讀寫結合，我們每個學科都設有小測試，考的就是我們的筆試，我們寫字的功底。我們的很多題型，比如續寫、仿寫其實就是拓展教學實踐，我們可以把教材中某一篇跟我們生活很接近的文章進行仿寫，這樣不會讓學生覺得沒有素材可以寫而不感興趣，可以將自己的生活素材積累下來，提升寫作能力。

擴寫是對句子拓展的一種形式，擴寫是對本來簡潔明了的句子添油加醋進行拓展，使它變得優美、生動。

有效拓展在小學語文中的應用體現在各個方面，教學中要善于拓展，有效拓展，有效提高學生的能力。

參考文獻：

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（作者單位 吉林省遼源市龍山區壽山鎮中心校）