淺談改進小學生德育工作的方法和對策

摘 要：小學的德育工作很重要，因為小學階段的學生正處于意識逐步形成時期。學校以“育人”為本，而“育人”應該先抓“育德”，因此對于小學階段的德育工作一定要正確認識。隨著素質教育的提出，我國在教育上做出了相應的改革。不管是教學硬件設施的投入，還是在教材的安排和設計上，都有了快速、向上的發展。但是作為教育者也應該及時認識到，抓學生能力和知識的同時，更要抓學生的德育。如今小學的德育是社會共同關注的問題，教育要從娃娃抓起，德育更要從娃娃抓起。就新階段小學德育工作存在的問題以及改進小學生德育工作的措施展開了初步的探討和研究。

關鍵詞：小學生；德育；問題；對策

一、現階段小學生德育工作中存在的問題

小學生處于人格形成以及學習正確分辨是非的重要階段，是成長過程中的一個關鍵時期，在這個階段對小學生進行德育是非常重要的。而現在的小學德育工作的進行中還存在著很多問題，在當今形勢下，只有正確地認識這些問題才能及時有效地進行解決。下面本文就對現階段小學生德育工作中存在的問題進行分析。

1.老師對德育工作的重視程度不夠

從我國小學教育的總體上看，素質教育是我國小學教育中的主體，老師在進行教學的過程中對各學科的重視程度在不斷地提升。因為家長以及老師都追求學生學習效率的最大化，導致學生的課業負擔不斷地加重，在這種情況下，就給德育工作的進行帶來了很大的影響。

2.德育的方法過于簡單、陳舊

德育工作進行的重點應該是“教”，而在傳統的德育過程中老師則更加注重“管”。在學生有違反班級以及學校的一些規章制度的時候，老師往往會進行空洞的說教管理，用小錯大懲的方法對學生進行管理，體現德育的嚴格以及威嚴性，其實這是錯誤的，是一種陳舊的認識，已經無法適應現代的需要。而且，在進行德育工作的過程中方法也過于簡單，只是對書本上的一些有關知識的解讀，缺少針對性的教育，無法達到德育工作進行的目的以及取得相應的效果。

3.進行德育工作的老師素質不高

在我國，大多數小學中普遍存在的一個問題就是進行德育工作的老師素質普遍不高，無法有效地進行德育工作。大多數老師在進行德育的過程中會采取用班級一些經常犯錯誤的學生舉例進行教育，這就是一種缺乏素質的體現，小學生處于一種心靈脆弱的階段，這種教育方法的實施會損傷學生的自尊心。

二、對小學生德育工作采取的措施

在上文中已經對當今小學德育工作中存在的一些問題進行了具體的研究和分析。如果想要更好地進行德育工作，使小學生成為具有高素質全面發展的人才就要對這些問題進行解決，下面就針對上述問題，對小學生德育工作應該采取的具體措施進行分析。

1.加強對德育工作的重視

在進行教育的過程中要很好地平衡德育與學科教育的比重，把教學的重點在一定程度上轉移到德育中，以便德育工作更加有效地進行。

2.創新德育的方法

在新形勢下，如果還按照老的方法以及思路進行德育工作，很難取得想要的效果，甚至會適得其反。所以，面對新的形勢，小學德育必須改變教育的觀念，拓寬教育的思路，更新教育的方法，不斷深入地研究、探索教育工作的特點以及規律。要確立“以學生為本”的教育觀念，針對學生的情況以及所需要的知識進行針對性的教育，把小學生培養成有理想、有素質的人才。可以采用校報的方法，把本學校以及其他學校中一些比較好的事跡進行刊登，讓學生進行閱讀學習，進而進行德育。

3.加強德育工作隊伍的建設

對進行德育工作的老師要提出嚴格的要求，要有比較高的素質，有足夠的能力對學生進行教育，不能出現體罰以及打罵的現象，要嚴格把好教師質量的這一關，也要提高教育人員的管理水平，要使學校的德育工作有序而且有效地發展，制定可行的教育方案，合理地對教學活動進行規劃。班主任就是在進行德育過程中比較重要的人員，所以要選取學校中比較有素質和資歷的老師來擔任班主任，避免一些教育過程中不好現象的發生。作為班主任也要對德育制定出計劃，詳細的規劃出要在哪些方面、什么時間進行教育工作的實施，進而提高德育工作的效率以及質量。

作為教育工作者一定要清晰地認識到德育工作的重要性，德育作為素質教育的首要目標，所以德育的工作需要全體老師努力，加強學校對小學生德育的力度，保證德育工作的進行。搞好素質教育的前提是搞好德育，相信通過大家的共同努力，學校一定會將德育工作落到實處，讓祖國的花朵越開越茂盛！

參考文獻：

[1]殷延芳.守護美好心靈：論農村小學生德育教育的現狀、方法和途徑[J].文教資料，2011.

[2]劉運程.完善機制，突出重點：切實加強和改進小學生德育工作[J].學理論，2011.

（作者單位 吉林省磐石市松山鎮中心學校）