用“暗示”去點燃學(xué)生生命和智慧的火把

摘 要：學(xué)生是校園的靈魂。就一個學(xué)校而言，校園因為學(xué)生的笑臉充滿快樂，學(xué)校因為學(xué)生的可愛更加美麗。只有學(xué)生進步了，學(xué)校才能向前發(fā)展；只有學(xué)生優(yōu)秀了，學(xué)校才能優(yōu)秀。但是說著容易做著難，怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生呢？

關(guān)鍵詞：學(xué)生；發(fā)展；心理暗示

心理學(xué)家馬爾茲說：“我們的神經(jīng)系統(tǒng)是很‘蠢’的，你用肉眼看到一件喜悅的事，它會做出喜悅的反應(yīng)；看到憂愁的事，它會做出憂愁的反應(yīng)。”所以，我主要做的事，就是對學(xué)生進行積極的心理暗示。由于過去老師或家長有時的消極暗示，已經(jīng)使班上一些學(xué)生對自己失去了信心，認為自己應(yīng)該不如別人。這時，他們多么需要積極的暗示啊！特別是這種暗示來自親人、朋友或老師，幾乎肯定會對學(xué)生在心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用。我認為學(xué)生從幼兒到少年這個期間，暗示就是點燃他們生命和智慧的火把。它可以把平淡的生活照亮，把無目的的漫游變成有理想的追求。伴著積極的暗示，我開始了我的“六年影響一生”之旅。

學(xué)生判斷能力較弱，老師的心理投射是他們形成自我評價的主要來源，這在小學(xué)低年級尤其明顯，學(xué)生需要從老師給予的肯定性評價中確立自信。為了讓學(xué)生了解自己的優(yōu)秀，我教給學(xué)生很多培養(yǎng)自信的方法并收到了良好的效果。

1.每天一笑。在學(xué)生們看來，這表示“老師喜歡我”，它會使學(xué)生心情愉快，信心十足。

2.每天一夸。我每天將早課和午課的時間安排成“夸一夸”談話活動，采取老師夸、同學(xué)夸、自己夸的形式，對學(xué)生進行積極的評價。

3.每人必請。自信心弱的學(xué)生往往不主動爭取表現(xiàn)自己的機會，為此，我創(chuàng)設(shè)了很多機會，讓每一個學(xué)生都有展示自己的機會，鼓勵學(xué)生嘗試。

經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的眼睛里漸漸閃爍了自信的光芒，他們能感覺到原來自己是這樣的優(yōu)秀。所以“暗示”就是像點燃他們生命和智慧的火把。它可以把平淡的生活照亮，把無目的的漫游變成有理想的追求。

心理學(xué)家巴甫洛夫還認為：暗示是人類最簡單，最典型的條件反射。當(dāng)我們的學(xué)生只要基本對，盡管不完善、不熟練，我們也要滿懷熱情地肯定學(xué)生的行動，做錯了不要緊，應(yīng)給予鼓勵再做，老師自己要有信心，對學(xué)生更要有熱情和信任。

所以，“積極的暗示”就像植物需要陽光雨露一樣，每個學(xué)生都需要老師的積極暗示和表揚。因此，老師要充分利用暗示、夸獎這些“武器”，最大限度把每個學(xué)生的閃光點充分地展示出來，使我們的課堂充滿笑聲。

（作者單位 吉林省通榆縣開通鎮(zhèn)七井子小學(xué)）