如何在小學語文教學中進行創新教育

摘 要：小學語文是小學一門重要的課程，也是其他課程的基礎。在小學語文教學中進行創新教育，培養學生的創新能力，是非常重要的，也是廣大教師必須做到的事情。

關鍵詞：小學語文；教學；創新教育

21世紀是科技飛速發展的時代，最為看重的是人才的創新能力。而創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達不竭的動力。當今世界的競爭，歸根到底，是綜合國力的競爭，實質則是知識總量、人才素質和科技質量的競爭。為了實現中華民族的偉大復興，我們必須重視創新教育，重視培養學生的創新能力，從而使學生成為國家的棟梁之才。所謂“創新”，是指教師通過一定的方法和手段，對學生施以教育和影響，使他們能夠善于發現和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規律，并具備相應的學習能力。小學語文是小學教育系統中一門非常重要的課程，為學生學習奠定了基礎，也是培養學生創新能力的主要陣地。因此，我們應該在語文教學中積極開展創新教育，有效調動學生的學習積極性，使學生自主學習，養成良好的學習習慣，從而使學生的創新能力得到培養。那么，如何在小學語文教學中有效進行創新教育呢？下面，筆者淺談幾點自己的看法。

一、營造良好的教學氛圍

課堂是教師傳授知識的主要場所，也是學生學習知識的主要陣地。只有在輕松、和諧的氛圍中，學生才能積極主動地學習知識，表達自己的見解。因此，教師應積極營造良好的教學氛圍，激發學生的學習興趣，使學生在課堂教學中勇敢地表達自己的意見，從而使學生充分進行思考，產生創造性的想法。例如，在學習課文《幸福是什么》的時候，在學生閱讀課文前，我先引導學生思考幸福是什么，并讓他們發表自己的看法。對于學生的回答，我沒有加以評論，而是讓學生自己進行分析，相互評價，加深理解。在此基礎上，我再讓學生閱讀課文，學生很快就理解了文章的內涵，而且對“幸福”有了更深刻的理解。由此可見，學生在寬松的氛圍中學習知識，不僅可以使學生更快地學到知識，還可以提高學生的創新能力。

二、讓學生自主學習

新課改理念提倡學生是學習的主體，教師只是學生學習的指導者、促進者。而且，創新教育的核心是學生具有創新能力，使學生能夠自主發現問題、解決問題。因此，教師應在課堂教學中注重學生學習能力的發展，使學生學會自主學習，擁有適合自己的學習方法，有解決問題的能力。具體來說，學生應具備以下幾點能力：（1）學會預習。預習是一種良好的學習習慣，它能讓我們初步了解文章的內容，感知作者想要表達的情感，產生疑問，激發學習的動機。（2）學會探究。探究是解決問題的方法。如，查找資料、詢問師長、同學協作等都是探究問題的好方法，都可以使我們真正解決問題，獲得能力的發展。這樣，學生就能自主學習，而不是被動地學習知識，從而可使學生的自主意識與創新思維在解決問題的過程中得到有效培養與提高。例如，學習《鯨》這篇課文時，教師可放手讓學生自己學習，查找資料，獲得更多的關于鯨的知識。這樣就能使學生的能力得到鍛煉，使學生真正學會學習。

三、讓學生勇于質疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數學上或實驗上的技巧問題。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”因此，培養學生的質疑能力是非常重要的。學生能對學習的知識提出有效的質疑，就表明他們在認真的思考，已經具有了創新性思維。所以，在教學中，教師應積極鼓勵學生換個思路思考問題，從不同角度思考同一件事情，從而獲得不同的看法。例如，在學習完《“精彩極了”和“糟糕透了”》后，我讓學生從自己的身邊尋找事件，然后從不同的角度進行分析，看事情是不是有很大的變化。這樣不僅激發了學生參與的積極性，還使學生從不同角度思考問題，培養了他們的創新能力，真是一舉多得。

四、精心設計教學方案

要想進行創新教育，培養學生的創新能力，教師必須在課前精心設計教學方案。根據教學內容、學生實際情況等設計精當的問題，激發學生的學習興趣，使學生在寬松、自由的學習環境中探究問題，使創造能力得到發展。例如，多媒體教學手段已廣泛運用于教學中，教師可充分利用多媒體來激發學生的學習興趣，使學生的創新能力得到提高。如，學習《新型玻璃》時，教師可用多媒體給學生展示幾種新型的玻璃。然后，教師可讓學生充分想象“今后還會出現什么樣的新型玻璃”。這樣的問題設計，極大地激發了學生的學習興趣，使學生樂于想象，敢于想象，進而培養了學生的創造性思維能力，并獲得了良好的教學效果。

五、教師也要注重創新

在學校中，教師是和學生接觸時間最長的人，是學生學習的表率，對學生具有非常大的影響。因此，要想使學生擁有創新能力，教師就必須具備創新能力。教師應積極探究新課改精神，不斷創新自己的教學方法，為培養學生的創新能力尋找更有效的途徑。這樣就能使學生在教師的言傳身教中發展自己的創新能力。

總之，我們必須在小學語文教學中積極進行創新教育，培養學生的創新能力，使學生敢于質疑，勇于探索，能夠從不同角度分析問題，尋找不同的解決問題的方案，從而真正獲得全面的發展，成為社會所需的創新型人才。

（作者單位 福建省南靖縣龍山中心小學）