《表情豐富的臉（一）》教學(xué)案例

一、教材分析

本課是蘇少版小學(xué)美術(shù)第9冊(cè)第九課《表情豐富的臉（一）》，屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本課貼進(jìn)學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的題材，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察人類臉部豐富的表情特征，并用多樣的美術(shù)形式表現(xiàn)特有的表情，使人物形象更加生動(dòng)活潑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類的熱愛(ài)和責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

1.知識(shí)與技能

通過(guò)表演、觀察、研究人的各種表情，了解喜、怒、哀、驚不同的特征。

2.過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪貼的形式來(lái)表現(xiàn)，能抓住不同表情的特征，學(xué)會(huì)用概括、夸張的手法進(jìn)一步表現(xiàn)人面部的表情。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的表情來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類的熱愛(ài)及責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：能抓住不同表情的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：選用不同的材料和方法大膽表現(xiàn)人物的豐富表情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，若干圓形的空白臉型卡片，若干副眉、眼、嘴的造型（每組6副）。

學(xué)生：小鏡子一面，各種繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

為了讓學(xué)生感受、體驗(yàn)豐富的表情，我覺(jué)得首先應(yīng)通過(guò)自己的表情感染學(xué)生，所以我在課堂剛開始就用“憤怒”的表情面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得老師的變化。繼而提問(wèn)：“猜猜老師現(xiàn)在的心情怎樣？”接下來(lái)我由憤怒變?yōu)殚_心，問(wèn)：“那我現(xiàn)在的心情怎樣？你是怎么看出我表情的變化的？”

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我力求激發(fā)興趣，凝聚視聽(tīng)，簡(jiǎn)單明確，直奔主題，使學(xué)生對(duì)下面的新授內(nèi)容充滿了好奇，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。】

（二）多元欣賞，新知探究

1.引證說(shuō)明

人面部的肌肉有42條，連接著無(wú)數(shù)的神經(jīng)，可產(chǎn)生7000多種表情。如：笑、哭、愁、怒、驚、呆……

2.欣賞憨豆先生的表演片段

仔細(xì)觀察：憨豆先生的臉部表情是通過(guò)五官中的哪些地方看出來(lái)的？小組交流、討論。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我主要通過(guò)欣賞、討論、交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察得出人面部的表情是通過(guò)五官中的眼、眉、嘴來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。】

3.自我嘗試

讓大家拿出小鏡子，模仿憨豆先生的表情，觀察眉、眼、嘴巴是如何變化的，并在小組內(nèi)相互欣賞。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)從科學(xué)舉證，到學(xué)生欣賞，再到親身實(shí)踐感受，都一一證實(shí)了人的表情的豐富性。讓學(xué)生自主探究，真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和互動(dòng)性。】

（三）游戲互動(dòng)，啟發(fā)拓展

1.游戲：心有靈犀

出示一個(gè)寫有表情的成語(yǔ)如：捧腹大笑、嚎啕大哭、驚魂未定、怒發(fā)沖冠……請(qǐng)一位學(xué)生做表情，全班學(xué)生來(lái)猜成語(yǔ)（表演出色、猜對(duì)的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)）。

在學(xué)生游戲的同時(shí)，教師引導(dǎo)講解每個(gè)表情的五官變化情況，并逐一總結(jié)出表情特征順口溜：

笑：要想臉兒笑，眉開眼彎嘴上翹。

哭：要想臉兒哭，垂眉掉淚嘴下落。

怒：要想臉兒怒，擰眉瞪眼倒八眉。

驚：要想臉兒驚，眼圓嘴圓八字眉。

在講解時(shí)，教師并用簡(jiǎn)筆畫的形式示范出來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：游戲環(huán)節(jié)是為本課重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，降低了難度，另外以表演、游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，通過(guò)游戲形象將喜、怒、哀、驚的表情特點(diǎn)展示在學(xué)生眼前，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又有助于學(xué)生對(duì)這些表情的感受、認(rèn)知、理解。】

2.想想、擺擺

每組準(zhǔn)備了若干圓形空白臉型卡片和各種造型的五官，這時(shí)讓每人拿出，自由組合，試著擺出各種QQ表情的臉，選出代表性的表情在投影儀上展示。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)、合作的方式進(jìn)行拼貼、示范，讓學(xué)生深刻理解五官如何變化。】

3.欣賞作品

（1）說(shuō)唱俑、仕女圖（簡(jiǎn)要介紹說(shuō)唱俑）

（2）賽事中的劉翔

（3）漫畫，在欣賞時(shí)強(qiáng)調(diào)臉型、發(fā)型等與表情的配合

（4）學(xué)生作品

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞大師和學(xué)生的作品，鞏固新知，開闊眼界，加深學(xué)生對(duì)眉、眼、嘴的理解及如何大膽表現(xiàn)。】

（四）創(chuàng)意表現(xiàn)，評(píng)價(jià)展示

1.作業(yè)要求

（1）以自己獨(dú)立或與小組合作的形式，制作一張表情，可以適當(dāng)加以夸張的表現(xiàn)手法。（2）可以繪畫，也可剪貼，可以表現(xiàn)自己熟悉的人的表情。

提醒：五官制作好后，可以抓住人物的其他特征，添加一些小的細(xì)節(jié)，如：頭發(fā)、帽子、皺紋等，使形象更生動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作中采用分層學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主選擇喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，讓每個(gè)層次的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展，體驗(yàn)成功的喜悅。】

2.作業(yè)展示及評(píng)價(jià)

先各小組交流自己喜歡的表情，推薦出來(lái)，件數(shù)不限，但每件被推舉出來(lái)的作品至少得有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。自評(píng)，也可以把自己喜歡的作品直接推薦出來(lái)，要求同上，最后教師總評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖：多元的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生能更肯定自己，欣賞他人，養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng)。】

（五）拓展延伸，課堂小結(jié)

1.除了用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)表情，其實(shí)還可以運(yùn)用其他的表現(xiàn)形式，如：泥塑、廢舊材料等。

2.這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？

【在拓展中，課程在歡快的氛圍中自然延伸到課外；對(duì)快樂(lè)的回顧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作中、從老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)快樂(lè)，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。】

（作者單位 江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)杭集中心小學(xué)）