關(guān)注問題生，不拋棄不放棄

摘 要：問題學(xué)生可分為三大類：學(xué)習(xí)問題類、行為問題類和心理問題類。處理問題學(xué)生，班主任要真誠地?zé)釔鬯麄?、幫助他們、關(guān)心體貼他們，并能站在他們的角度考慮問題、處理問題，顧及他們的合理要求，特別是要善于經(jīng)常關(guān)注到他們的閃光點(diǎn)，那么，再調(diào)皮的學(xué)生也是會(huì)被教師的關(guān)愛感化的。

關(guān)鍵詞：問題生；不拋棄；不放棄

我班上的沙××同學(xué)，調(diào)皮好動(dòng)，經(jīng)常不做作業(yè)，每天布置完作業(yè)我都會(huì)問：“能不能完成??？”他的回答總是最響亮的“能”。可第二天，他總說：“老師，我的作業(yè)落家里了?！焙苁亲屛翌^疼。我多次找他談話，當(dāng)面他很誠懇，出了辦公室，他還是他，沒有任何改變。無奈之下我和家長聯(lián)系了解情況，知道家長很忙，他的爸爸特別能喝酒，喝多了還經(jīng)常打孩子，他媽媽很辛苦，地里活、家里活全落在一人肩上。家里經(jīng)常只有他一個(gè)人?？伤軙?huì)做事，為了不讓媽媽那么勞累，洗衣做飯、打掃衛(wèi)生他都會(huì)做。了解這些情況后，我找他談話，要求他幫助我，擔(dān)任勞動(dòng)委員，他帶領(lǐng)學(xué)生打掃室內(nèi)室外衛(wèi)生，每次勞動(dòng)他都能出色地完成任務(wù)，慢慢的家庭作業(yè)完成得非常好，而且知道預(yù)習(xí)新課了。在課堂教學(xué)時(shí)，他的小手頻頻舉起，同學(xué)們對他刮目相看。這學(xué)期經(jīng)過民主選舉他當(dāng)上了班長，相信他會(huì)越來越出色。

沙××的故事告訴我們：任何人都希望得到別人的肯定和賞識，以此來確認(rèn)自身的價(jià)值。因此，哪怕是表面再不在乎的學(xué)生，都會(huì)有強(qiáng)烈的賞識需要。賞識教育需要我們具有堅(jiān)定不移的愛心。當(dāng)我們心中有愛，當(dāng)我們眼中有愛，當(dāng)我們?yōu)槊允Х较虻膶W(xué)生點(diǎn)起一盞心燈，他們便能夠爬出心靈的沼澤，重拾勇氣和信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

作為教師，我們的學(xué)生不是批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，他們沒有統(tǒng)一的模式，面對這些不同智力、不同能力層次、不同家庭背景的學(xué)生，必須有一顆仁厚包容的心，包容他們所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才有可能從不同角度挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn)，才有可能教出不同特色的學(xué)生。由于學(xué)生的成長和發(fā)展需要有一個(gè)過程，因此，在教育過程中我們必須要有耐心，善于等待，允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，堅(jiān)信每個(gè)“問題學(xué)生”經(jīng)過教育和自身的努力都可以取得進(jìn)步。

班主任應(yīng)該謹(jǐn)記：在孩子的心頭播撒激勵(lì)、嫁接信心、呵護(hù)自尊！誠如肖川博士所言：“良好的教育一定能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來剛健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給自卑的人們帶來自信?！?/p>

（作者單位 吉林省通榆縣開通鎮(zhèn)羊井小學(xué)）