淺談在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘 要：農(nóng)村小學(xué)都在普及英語教學(xué)，但是農(nóng)村的小學(xué)生聽英語，講英語，接觸英語的機(jī)會(huì)比較少。怎樣在農(nóng)村比較惡劣的語言環(huán)境中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是許多小學(xué)英語教師面臨的重要問題。不斷更新課堂教學(xué)手段，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，是提高課堂教學(xué)效率，提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)英語；興趣

一、創(chuàng)造良好的英語課堂氣氛，讓學(xué)生喜歡英語

要想讓學(xué)生大膽地說英語，教師必須要大膽地說英語。農(nóng)村的英語教師也應(yīng)該積極地運(yùn)用課堂口語來進(jìn)行英語教學(xué)，這樣才能把英語課堂上出英語味。學(xué)生也才能真正地從課堂上感受到英語氣氛，從而喜歡上英語課。

二、重視師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

和諧的師生關(guān)系是學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生關(guān)心，會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，教師要不吝表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣才能讓學(xué)生不斷進(jìn)步。教師更應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，只有學(xué)生受到了尊重才能尊重老師，才能建立起和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

三、與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓英語教學(xué)延伸到課堂之外

知識(shí)來源于生活，在生活中鞏固知識(shí)，將會(huì)更加牢固。農(nóng)村的小學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到蔬菜和水果，在教學(xué)vegetables和fruit時(shí)，我們可充分利用學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓他們畫出自己所見到的蔬菜、水果：tomato，carrot，cucumber，onion，eggplant，potato，pear， banana等；教學(xué)動(dòng)物時(shí)，讓他們模仿動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，學(xué)生能模仿得極像；在教學(xué)職業(yè)名稱時(shí)，可以讓學(xué)生用動(dòng)作模仿，學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)中來，就連那些平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的人也表現(xiàn)得很積極。

四、開展形式多樣的英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

教師可以成立英語課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際地組織英語競(jìng)賽，如，英文書寫競(jìng)賽、課本劇表演賽、單詞聽寫競(jìng)賽、單詞接龍比賽等。學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓課堂活起來

多媒體教學(xué)設(shè)備開始逐漸走入農(nóng)村小學(xué)，作為一名農(nóng)村的小學(xué)英語教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓課堂活起來。制作豐富多彩的課件，讓學(xué)生看到山村外面的世界，了解外面的世界。

興趣是最好的老師作為農(nóng)村的小學(xué)英語教師，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的興趣是有效完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

（作者單位 陜西省柞水縣蔡玉窯中心校）