如何提高幼兒的語言表達能力

摘 要：如何提高幼兒的語言能力需要教師從多方面入手，可以從為幼兒建立愉悅語言環境和讓幼兒大膽表述方面進行探討。

關鍵詞：幼兒；語言；表達

幼兒時期是人一生中語言發展的關鍵時期，我們必須重視對幼兒語言表達能力的培養，促進他們能主動與成人、同齡人交往，能用語言進行溝通和交流，進而擴大他們的交往范圍，隨之也提高交流能力。作為幼兒教師，我們應當抓住時機，加強培養幼兒的語言能力，發展幼兒的思維能力，提高幼兒的口語表達能力。

作為幼兒教師，要讓幼兒的語言能力得到良好的發展，我認為應從以下幾方面做起。

一、建立愉悅的語言環境

寬松愉悅的語言環境是讓幼兒有話敢于表達的必要條件。在與幼兒的交談中，我們要以激發幼兒說話興趣為目的，讓他們樂于用語言進行交流，幫助幼兒積累運用語言的經驗。例如，在午飯后，教師可與幼兒進行交流：“中飯吃的什么呀？”“味道怎么樣呀？”“自己喜歡吃的食物是什么呀？”等，通過一系列引導性的問題，讓幼兒開口表達自己的意思，在他們感興趣的話題中，鍛煉幼兒的語言表達能力。

二、讓幼兒大膽表述

很多幼兒在面對環境改變時，常常表現的不善言語，個別的還會用“哭”來表達。如何能讓幼兒大膽的表述，敢于表述，成了幼兒教師必須重視的問題。筆者認為應從以下幾方面入手：

1.多鼓勵

教師要多用鼓勵的語言，讓他們敢于開口說話。多用“你可以的。”“說說看。”“讓老師聽聽你好聽的聲音。”“大家都很想聽聽你是怎么想的。”等，讓他們在鼓勵中獲得開口說話的勇氣。

2.有耐心

縱然是多鼓勵，幼兒也未必能很快的鼓起勇氣，這時，就需要教師耐心的開導。如果沒有耐心，很快放棄對幼兒的教育，那只會讓幼兒更加害怕開口說話。耐心的等待，讓幼兒把話說出來，把話說完，才會收到良好的教育效果。

3.樹信心

幼兒因為對事物的理解不多，對詞匯的把握能力不強，常常會出現重復、停頓、吃力等現象，如果教師對這些現象處理不當，會打消孩子的積極性。我們對于幼兒的不連貫或者是用詞上的錯誤，要多給予糾正，而不是責罵，多給予鼓勵，而不是懲罰，只有讓他們有了說話的信心，才能讓他們的語言能力得到提升。

總之，幼兒語言的發展，需要教師的悉心體察，精心施教。幼兒教師要不斷地總結經驗，敢于創新，為提高幼兒的語言表達能力而努力。幼兒語言能力的提高，是幼兒自身成長的需要，也是社會的責任和義務，我們應當努力為幼兒創造一切機會，滿足他們“說”的愿望。

參考文獻：

[1]付金鳳.淺談幼兒語言教育[J].中國校外教育，2011（13）：155.

[2]王霞.關于幼兒園語言教育的幾點心得[J].中國教師，2011（S2）：72.

（作者單位 內蒙古自治區呼和浩特市托縣雙河鎮新城幼兒園）