小學作文教學的有效方法探討

摘 要：寫作水平的提高表示小學生的語言綜合應用能力的提升，以及文學素養方面的提高，因此小學生的寫作水平是檢驗學生語文學習成效的重要方式。主要針對怎樣提高小學生的寫作水平進行了研究了探討。

關鍵詞：小學語文；寫作教學；寫作水平

在新形勢下，教師要致力于鉆研創新教學方法，讓學生愛上寫作，全面提升小學生的寫作水平，提高小學語文的教學效率。

一、將寫作與興趣結合起來

小學生一旦對事物產生好奇心或者興趣，就會想要去了解和學習。針對這一普遍特性，教師要培養學生的寫作興趣。讓學生從心靈深處愛上寫作，在平常能夠自主地進行寫作，將寫作課程變成學生期待的學習課程，激發學生的寫作熱情，增加學生的創作靈感。反之，學生如果對寫作課程提不起興趣，就會把寫作當成一種負擔，只會覺得枯燥無味，那么就更談不上進行主動地創作，自然達不成教學目標。要讓學生的寫作水平有顯著的提高，自然需要激發學生的學習熱情，培養學習興趣，發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動地進行寫作。

二、將寫作與生活結合起來

寫作素材大多都是來源于生活，因此老師要將寫作教學與生活聯系起來。小學生的世界無憂無慮，生活也是豐富多彩的，因此教師要不斷地鼓勵學生從自己身邊發生的事物中尋找寫作素材，將生活中的所見、所聞、所想用文字表達出來，要求學生在生活中學會發現生活中的樂趣，在日常生活中形成一種創作思維。這樣不僅可以激發學生的寫作靈感，還能讓學生在寫作時飽含情感，既可以在作文中對生活進行貼近的描寫，又能進行新穎的創作。

三、擴大學生寫作的視野

高水平的寫作是高綜合素質的體現，學生必須具有基本的文學素養、一定的知識儲備，才能寫出讓人難忘的作文。由此可見，小學教師必須要求學生在閑暇時多進行課外閱讀，在家里多看科普節目，開闊視野，增加知識儲備。同時，在教學中可以多舉辦一些讀書報告會、辯論賽、交流會等，讓學生可以自由的交流，相互學習，同時還可以鍛煉學生的膽量和口才。教師還可以鼓勵學生每周更換一次墻報主題、創辦班級報紙等，讓學生有更多的機會提升寫作水平。

總而言之，現代化教學要求教師摒棄傳統落后的教學模式，在工作中注重教學模式的創新，對學生進行耐心的教導，激發學生的學習興趣，全面提升學生的寫作水平。

參考文獻：

王守霞.淺談小學語文如何進行寫作教學[J].實踐課堂，2013（11）.

（作者單位 吉林省公主嶺市秦家屯鎮中心小學）