當前幼兒音樂教學中存在的問題及解決方法

摘 要：音樂不僅能夠有效陶冶人的情操，還能給人的生活增添無限的情趣。在幼兒園教育中對幼兒進行音樂教育是教學活動中重要的一項。就目前情況而言，加強幼兒音樂教學質量尤為重要。

關鍵詞：幼兒；音樂教學；問題；方法

在對幼兒實際開展音樂教學的過程中還有很多的不足之處，教學中教師過于重表演輕表現、重訓練輕體驗等問題存在。如何加強幼兒園音樂教育的質量成為當下人們關注的話題。本文就目前幼兒音樂教學中存在的問題以及解決方法加以闡述。

一、幼兒園音樂教學中存在的問題

1.重表演，輕表現

由于幼兒發展具有較強的復雜性，因此，兒童音樂教學發展水平的提高是教育領域的難點之一。對幼兒進行音樂教學主要是培養幼兒對音樂的表達和鑒賞技能。所以，教師不應該把對幼兒的音樂教育一味地表現為讓兒童完成某種音樂表演而鍛煉其技能或技巧，進而導致音樂教學的目標偏離了最初的教學目的。

2.重訓練，輕體驗

目前，多數教師把對幼兒進行音樂教學片面看作是培養兒童相應的能力，與教學目標中培養幼兒學習的積極體驗要求相左。大多數幼兒園在實施音樂教學時，都缺乏關于兒童學習和認知等發展方面的深入了解，往往只是將音樂教學活動簡而化之教幼兒唱唱歌或是跳跳舞就完成了教學的任務。這一現象的存在表明幼兒園管理方面沒有真正地從兒童學習的方式和特點的角度出發。

二、解決幼兒音樂教學問題的有效對策

加強兒童音樂學習的體驗性，開展游戲形式進行教學。對幼兒進行音樂教學的最終目的不是學生音樂技能的表現，而是培養幼兒良好的學習體驗。曾有音樂教育學家這樣說過：“音樂教育的核心，是促進學生發展音樂審美的感知和領悟。”由此可見，提高幼兒對音樂作品的欣賞能力以及培養幼兒對音樂教學的濃厚興趣十分重要。因此，對幼兒以游戲的形式開展音樂教育十分有效。采取游戲形式進行音樂教學，有效地提高了幼兒的學習興趣，也成了幼兒音樂教學的主要方式。游戲所具備的消遣性和娛樂性極強，能夠有效地促進幼兒學習音樂的積極性，進而可以使幼兒全身心地享受音樂。

教師在進行音樂教學時遇到了很多難題，因此，在開展音樂教學的同時還要遵循幼兒的表現和感受。教師應對所講的音樂作品有深刻的了解，這樣才能收到良好的教學效果。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市翁牛特旗白音他拉幼兒園）