如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

摘 要：喜歡繪畫是每個(gè)學(xué)生的天性，美術(shù)能給人以美的享受，給人以愉悅，談了美術(shù)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能在有限的40分鐘里獲取無限的知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；教學(xué)質(zhì)量；美術(shù)學(xué)習(xí)

要想提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)做起：

一、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，增強(qiáng)自信心

自信心是兒童發(fā)展的動(dòng)力。美術(shù)課是小學(xué)生非常喜愛的一門課程。美術(shù)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來說就好似一種快樂的游戲，可以借助手中的繪畫工具自由地表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。教師在美術(shù)活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，多用語言和動(dòng)作對(duì)他的進(jìn)步表示肯定和鼓勵(lì)，哪怕學(xué)生畫出十分離奇的事物也不要斥責(zé)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)對(duì)學(xué)生有著神奇的激勵(lì)作用，能讓學(xué)生在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，這很重要。

二、仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)

法國(guó)雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”這就需要教師精心設(shè)計(jì)與引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的欣賞情趣，欣賞名家大師的作品是個(gè)好方法，在欣賞一幅作品時(shí)，教師要介紹作品，也要讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，讓學(xué)生觀察美，感受美，真正陶冶于藝術(shù)當(dāng)中，使他們打開自己的審美心靈，隨著審美能力的不斷提高，從而來提高自己的繪畫表現(xiàn)能力，繪畫的積極性也調(diào)動(dòng)起來。陶冶學(xué)生的情操，開啟學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生身心和諧地健康成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，大膽想象

小學(xué)生想象力很豐富，尤其是低年級(jí)學(xué)生，有時(shí)候會(huì)生活在一個(gè)充滿想象的世界里，他們的想象常不以客觀真實(shí)進(jìn)行表現(xiàn)。繪畫教學(xué)中，我們可用創(chuàng)設(shè)情境的方法來拓展想象空間，使學(xué)生在探索的樂趣中尋求知識(shí)，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的天性，用兒童的語言，自由自在地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，在想象空間飛翔。教師要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)結(jié)合其他學(xué)科很好地創(chuàng)設(shè)情境，使之身心投入，調(diào)動(dòng)他們的興趣，大膽地想象，無拘無束地借助工具和繪畫方法，馳騁他們的想象，使他們更充分地表現(xiàn)出想表現(xiàn)的美妙世界，完整的童心也得到完美體現(xiàn)。

四、語言藝術(shù)的運(yùn)用

美術(shù)教學(xué)和語文教學(xué)在許多方面有著相互聯(lián)系的作用。如，看圖說話充分體現(xiàn)了美術(shù)和語言之間的密切聯(lián)系，繪畫和語言一樣，都是兒童表達(dá)思想的工具。它們之間具有很強(qiáng)的融合性。沒有教師生動(dòng)有趣的語言幫助，兒童對(duì)藝術(shù)作品的理解也不會(huì)透徹，感受也不會(huì)很深。在實(shí)際教學(xué)中，很多美術(shù)課都運(yùn)用了語言藝術(shù)的教學(xué)手段，目的就是渲染氣氛，強(qiáng)化記憶。尤其在美術(shù)欣賞教學(xué)中，語言藝術(shù)更能體現(xiàn)出它的無限魅力。這也是素質(zhì)教育要達(dá)到的一個(gè)重要高度，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛好、欣賞能力、陶冶情操等方面都有極其重要的意義。語言藝術(shù)的運(yùn)用，不僅能大大豐富和拓展學(xué)生思維的空間，更能提高繪畫的表現(xiàn)力，還能達(dá)到使學(xué)生能說會(huì)畫的目的。不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還加深了學(xué)生對(duì)畫面內(nèi)涵的理解。

五、美術(shù)教學(xué)和多媒體及音樂教學(xué)的結(jié)合

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)應(yīng)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相結(jié)合，從而發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，把美術(shù)和其他學(xué)科融在了一起，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科間的滲透和融合，是現(xiàn)代課和改革的趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用極其廣泛的工具，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、亦動(dòng)亦靜，能再現(xiàn)生活，又高于生活的情景。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)。音樂——美術(shù)的好伙伴，音樂是美妙的，將音樂融入美術(shù)課，渲染氣氛，強(qiáng)化記憶，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使學(xué)生的審美能力得到同步提高，使他們的身心得到藝術(shù)的熏陶，許多成功的美術(shù)課都運(yùn)用了音樂伴奏的教學(xué)手段，讓美術(shù)課堂更好地充滿藝術(shù)氣息。它們和諧統(tǒng)一，既有利于營(yíng)造課堂教學(xué)的審美氛圍，又有利于學(xué)生愉悅身心、激發(fā)靈感、發(fā)展思維和陶冶情操。學(xué)生在活動(dòng)中通過交流、體驗(yàn)，能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作。由此可見，美術(shù)和多媒體及音樂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，可以更好地體現(xiàn)小學(xué)生好動(dòng)、愛唱、愛畫的特點(diǎn)，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂的因素和諧地融為一體，以達(dá)到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情操、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的，從而使美術(shù)課更加豐富多彩，美術(shù)作品更加優(yōu)秀。

六、精心設(shè)計(jì)好每一課的結(jié)尾

美術(shù)教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，我們一定要設(shè)計(jì)好每一節(jié)美術(shù)課的結(jié)尾。要及時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，鞏固他們的學(xué)習(xí)熱情，要注意引導(dǎo)延伸教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟生活中的美，體驗(yàn)藝術(shù)來源于生活的理念。

由上可見，美術(shù)并不是一門孤單的學(xué)科，更是一門藝術(shù)。它可以讓人視野開闊、想象豐富、身心愉悅，可以更直觀、形象、生動(dòng)地向我們展示美術(shù)學(xué)科的魅力，有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)根河市滿歸小學(xué)）