讓校園彌漫書香

摘 要：人之初性本善。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……每天早晨八點(diǎn)，一陣悅耳的鈴聲過后，整個校園便立即“沸騰”起來——每日誦讀5分鐘開始了！于是，朗朗的讀書聲此起彼伏，聲聲入耳。此時，漫步校園，你會不由自主被這濃濃的書香陶醉，你會情不自禁贊嘆：這里景色別致，這里書香馥郁！

關(guān)鍵詞：校園；讀書；書香四溢

一、讓校園彌漫書香

讀書是要有個安靜、溫馨的環(huán)境的。為此，學(xué)校在教室緊張的情況下開設(shè)了兩個閱覽室，分別供低年級學(xué)生讀書。每個閱覽室中都整齊擺放著幾百種圖書。低年級閱覽室有各種帶拼音的讀物，如，《格林童話》《白雪公主》；這樣，閱讀課上、課間活動，學(xué)生都可以到閱覽室靜靜品讀。同時，這兩個閱覽室中午對學(xué)生開放，憑借學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的讀書卡，在校吃飯的學(xué)生也可以根據(jù)自己的愛好到閱覽室漫步書海。

為了讓校園的各個角落都溢滿書香，為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，努力挖掘教育資源，每一面墻壁都會“說話”：看，教學(xué)樓墻壁上，“欲窮千里目，更上一層樓”“讀書破萬卷，下筆如有神，”這些代表中國燦爛文化的唐詩、宋詞、名言警句隨處可見。校園多了一份翰墨，學(xué)生的心中便多了一份熏陶。走在校園的每個地方，我們都能感受到濃濃的書香，這份書香有古韻的悠長，更有時代的靈動！

二、伴學(xué)生品味書香

1.教師引領(lǐng)

教師的巧妙引領(lǐng)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的法寶。為了從入學(xué)開始就讓學(xué)生愛上讀書，學(xué)校規(guī)定，低年級每天拿出5分鐘，由教師給學(xué)生講故事。教師繪聲繪色地講述讓學(xué)生聽得津津有味，關(guān)鍵時的戛然而止更讓學(xué)生對故事的內(nèi)容充滿好奇。于是，“我想知道結(jié)尾，我要讀書”成了每個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的渴望。“親其師，信其道”，聆聽著教師聲情并茂的介紹，對各類圖書充滿向往，于是“我想了解得更多，我要讀書”成了孩子強(qiáng)烈的心理需求，不用揚(yáng)鞭自奮蹄、不用強(qiáng)壓，愛讀書成了一道別致的景觀。

2.親子共讀

家長的積極參與對培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣至關(guān)重要。每學(xué)期家長會上，學(xué)校都要圍繞“讀書”這個話題與家長交流，一方面讓家長明白讀書對學(xué)生發(fā)展的重要性，鼓勵他們與學(xué)生共同閱讀；另一方面為家長介紹適合親子閱讀的書目，制訂學(xué)期讀書計(jì)劃。有了家長的陪伴、督促，學(xué)生開始與書走得越來越近，良好的讀書習(xí)慣也開始逐漸形成。

（作者單位 吉林省大安市兩家子鎮(zhèn)中心小學(xué)校）