農村自然環境下幼兒環保教育實施

摘 要：農村地區開展幼兒環保教育要立足本地資源，開展有趣的游戲活動，組織學生觀察與操作，提升幼兒對環境保護的全面認識。分析了農村自然環境對環保教育的影響，提出了農村自然環境下幼兒環保教育實施策略。

關鍵詞：農村；自然環境；環保；幼兒

讓孩子接受“綠色”教育是新時期幼兒教育工作的重點，在農村的自然環境下開展環保教育有著明顯的地理資源優勢，因此研究農村自然環境下幼兒環保教育實施策略成為幼教工作者必須面對的問題。本文分析了農村自然環境對環保教育的影響，提出了農村自然環境下幼兒環保教育實施策略。

一、農村自然環境對環保教育的影響

農村地區更為貼近自然環境，在這樣的環境之中開展環保教育可謂事半功倍，因為農村地區有取之不盡、用之不竭的環保教育資源，可以說處處都是自然環保教育的教室，處處都是環保教育的活教材，只要引導幼兒運用各種感官去觀察事物，就可以獲得環保教育的重大收獲。雖然農村自然環境對環保教育的影響是極為廣泛的，但是幼兒教育面臨的被教育者是年齡極小的人群，因此必須要注意：一是要重視教師素質的提升，教師要努力學習，不斷豐富自身的環保知識，關心周圍的環保狀況，具有較強的環保意識和豐富的環保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環?；顒?；二是要重視教育的切入點，把切入點放在幼兒環保意識的培養上，讓幼兒去認識、去體驗、去領悟，逐漸形成幼兒自己的信念和追求目標。

二、農村自然環境下幼兒環保教育實施對策

1.游戲——自然環境中的環保教育

農村的自然環境提供了環保教育的主課堂，但是在自然環境之中，幼兒最為喜歡的就是做游戲，教師如果能夠設計有趣的有效內容則更有利于幫助孩子形成環保意識。例如，“呼吸樹”的游戲，教師領著小朋友來到樹林里，然后這樣設計：

師：小朋友們老師這里有許多樹木的頭飾，今天我們就來扮演一棵棵不同的大樹，好嗎？

幼兒：好的。（帶上頭飾，在老師的指導下扮演大樹）

師：老師這里還有幾個小動物的頭飾，誰愿意來扮演小動物呢？

幼兒：我愿意。（帶上頭飾，在老師的指導下扮演小動物）

師：小動物要在樹下玩耍游戲，要依靠大樹來躲避大灰狼，還要在樹下搭建窩。下面小動物就選擇你要依靠的大樹吧。

（幼兒選擇好后進行游戲）

師：扮演伐木工人，不斷地“砍樹”，樹木倒下了，動物們沒有家園了。

師：大樹和動物是一體的，沒有樹木小動物會很可憐。（認識了樹的多種功能：遮陰、遮雨、提供食物）

從這個游戲設計可以看出，游戲活動中的環保教育游戲是孩子們最喜愛的活動，是他們的主體性活動。

2.操作——教育環境中的環保教育

農村有許多可以進行環保教育的材料，因此在幼兒教育的過程中要借助農村的資源進行操作教育。例如，指導幼兒走入田間地頭，看白色污染對土地的影響，開展的“你丟我撿”的活動，告訴幼兒隨時隨地撿垃圾，凈化周圍的環境，保護花草樹木等。或者領著幼兒觀看農村被污染的水域，設立“水變干凈了”的活動，通過充分的觀察、思考、操作，從而獲得良好的教育效果。

3.觀察——農村取材中的環保教育

農村幼兒園里的小朋友更為接近大自然，因此大自然是活教材，它提供直接的教學內容，讓幼兒充分理解人與環境之間的關系，汲取精神營養，受到深刻的教育，也可運用本地豐富的環境資源進行教育。如，開展“觀察根”的活動，教師帶領學生在幼兒園的土地上種植有根莖農作物，土豆、地瓜、蘿卜等，讓幼兒觀察種子的發展，植物生長過程中需要注意的事項，然后及時進行正面的教育，讓他們感受到植物生長所必需的的條件和自然被破壞后的不良后果。這樣小朋友興致勃勃，更能深刻體會到自然給我們帶來的樂趣與幸福。

4.對比——體驗環保重要性

美好的環境令人心曠神怡，是我們身心健康的保障。句容市邊城鎮，地處滬寧經濟走廊，是中國沿海和長江三角洲對外開放的重點區域，工業飛速發展也帶來了廢水、廢料等垃圾。筆者就帶領小學生去參觀污水處理廠，惡臭的生活和工業污水經化糞池處理后作為廠區綠化灌溉的神奇過程給孩子們留下深刻印象，也加強了孩子們變廢為寶，保護和美化環境的意識。

邊城鎮有我們引以自豪的環保成功案例：清新俊秀的高麗山、碧波蕩漾的侖山湖、獨具特色的江蘇農博園、集生態休閑度假旅游為一體的邊城國際度假區，讓孩子們在參觀優美怡人的生態環境中切身體會美好環境來之不易，需要我們從小做起。

5.引導——家園配合積極指導

家和幼兒園是幼兒主要的生活和學習場所，所以幼兒的環保教育要家園配合進行積極引導。農村切近自然環境，家長可充分利用假期時間帶孩子到田間地頭，讓他們認識到水稻需要的水必須是沒有化學污染的水，田地里的小鳥吃害蟲保護莊稼，我們不能惡意捕捉……為了讓家長有計劃、有目的地引導孩子的環保意識，我園曾經開展“我是環保小衛士”活動，請孩子和家長一起搜集和查看一些有關空氣污染、酸雨、水污染等方面的環保資料。這樣一來既增強了孩子與父母的關系，也初步培養了他們保護環境的意識。

總之，農村地區開展幼兒環保教育要立足本地資源，開展有趣的游戲活動，組織學生觀察與操作，提升幼兒對環境保護的全面認識。

參考文獻：

[1]李靈杰.淺談幼兒園生態環境教育課程的實施[N].環保教育，2012-12-25.

[2]錢鳳仙.論生態式綠色教育在幼兒園的滲透[J].學苑教育，2012（05）.

（作者單位 江蘇省句容市邊城鎮中心幼兒園）