提高數學課堂質量的方法

摘 要：如何提高數學成績一直是數學教師探索思考的問題。為了解決這個問題，進行了一些學習和嘗試，積累了一些方法。

關鍵詞：提高；課堂質量；方法

一、全面了解學生各方面的情況

我們班的小聶，剛認識他時發現他很特別，上課的時候如同催眠了一般了，胖胖的小身子歪在凳子上，兩眼發直。后來了解他了，知道小聶搗亂紀律、張嘴罵人，那都是小兒科，還會在班級里興風作浪。

在一個有點冷的黃昏，我臨時打電話說要去家訪。我是想這樣的突擊可以看到這對父子真實的一面。驚異地發現，孩子是單親。于是一切都能解釋了。

后來，我在課余給予他許多關愛，他越來越喜歡我了，愛上我的課了，成績自然就提升了。

二、精心備課，提高教學質量

要提高數學教學質量，首先要提高課堂質量。

認真做好四基的訓練和能力的培養，提高學生發現和提出問題的能力。課堂教學要面向全體學生，學生在數學知識、技能、能力和興趣方面存在差異，教學中要承認這種差異，區別對待，因勢利導，因此，教師要講究課堂教學方法，堅持自主探究，爭取讓每個學生都講話。

積極采用直觀、模型、投影、計算機軟件、多媒體等現代化教育手段，每天下班前一定要做好課件。

三、堅持練習，精選練習題

數學的關鍵要多訓練，特別是加強基礎題的口算筆算能力。如，每天堅持口算和四則混合運算。另外要根據班級的實際進行有針對性的練習，提高練習效率。

每天的練習量很少，學生不會覺得有負擔，每道題都是我精心設計的。例如，上次練習中商中間有0的錯誤率高，那么下次的練習就針對這種類型練習了。

課堂的練習有層次、有梯度，注重思維訓練。例如，習題“任選三個連續自然數組成三位數，這個三位數和3有什么關系？”學生提出了不同的方法，有的用枚舉法，有的用猜想驗證，也有的用字母推理。

四、關愛學困生

學困生往往有自卑感、孤獨感。要提高這些學生的數學成績，首先要提高他們的自信心，為此，數學教師必須真誠地關愛學生，主動接近他們、關心幫助他們解決實際困難，防止她對數學產生懼怕感。

在課堂上，教師要多考慮學困生，多讓他們有表現自己的機會，如，向他們提出一些簡單的問題，引導他們回答或者讓他們上黑板演算一些簡單的練習，對回答或演算正確的給予表揚鼓勵，對于回答或演算錯的，教師給予啟發、糾正等，使這些學生感受到自身的價值。

加強個別輔導，及時補缺、補漏，是提高學困生的數學成績的重要手段。小胡是個字都寫不明白的孩子，我針對他備出了另外一套淺顯易懂的課，用每個孩子都能接受的打油詩講解知識。等他明白后我又給他出了一些簡單的題目，他每做對一道，就會換到我的一大堆表揚，漸漸地，他臉上露出了笑容。

五、充分調動家長的積極性

教育是一個復雜的過程，數學學習不能僅僅依靠學校的學習。充分調動學生家長的積極性比單純依靠教師的努力要有效得多。調動家長的積極性，家長和教師一起，擰成一股繩，互相溝通，可以更有針對性地對孩子的學習進行指導，并且大大地減輕了各自的負擔，提高了實效性。

本學期我召開了一次家長會，對班級的作業和上課情況進行簡單總結，并和家長就孩子的教育問題初步達成一致，現在已經初見成果。

事物總是不斷發展變化的，數學教師只要加強自身的思想品德修養和精通業務，關心、熱愛每一位學生，特別是學習有困難的學生，處處為他們著想，激發他們的學習興趣，充分調動他們的學習積極性，加強對他們進行素質教育，那么，提高數學成績是完全可以實現的。

（作者單位 遼寧省大連市沙河口區玉華小學）