淺議幼兒園環(huán)保教育的“兩個(gè)為主”與“四個(gè)結(jié)合”

在地球變得越來(lái)越暖，很多城市的霧霾越來(lái)越嚴(yán)重的今天，環(huán)保教育越來(lái)越受到人們的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出，要“教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境”。幼兒園的孩子具備了一定的道德判斷意識(shí)和能力，環(huán)保教育必須從幼兒園抓起。

一、環(huán)境保護(hù)教育注意“兩個(gè)為主”

1.以滲透為主

環(huán)境保護(hù)教育沒(méi)有單獨(dú)設(shè)學(xué)科，而是把豐富多彩的環(huán)境保護(hù)教育內(nèi)容滲透到各科教學(xué)、各種活動(dòng)及日常生活中去。幼兒園很多的主題活動(dòng)中都可以滲透環(huán)保教育的內(nèi)容，如，“垃圾的分類(lèi)”“動(dòng)物王國(guó)”“豐收的季節(jié)”，這些主題活動(dòng)中的內(nèi)容無(wú)一不與環(huán)保教育緊密聯(lián)系，教師必須緊緊抓住這樣的教育契機(jī)，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成績(jī)、勤儉節(jié)約等教育內(nèi)容。

2.以游戲?yàn)橹?/p>

我們認(rèn)為，環(huán)境保護(hù)教育也一定要寓于各種游戲之中，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在玩中受教育。如在建構(gòu)游戲中，老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品，利用各種廢舊材料進(jìn)行建構(gòu)游戲，使幼兒在游戲中懂得如何減少垃圾和利用廢物，回家還能向父母和爺爺奶奶做宣傳。生活中很多的廢舊物品可以用來(lái)自制玩具，環(huán)保的紙箱可以用來(lái)搭建城堡，塑料瓶可以用來(lái)做花盆，做保齡球，月餅盒可以用來(lái)做迷宮……在自制玩具的過(guò)程中，教師可以讓孩子一起參與其中。這樣的廢物利用，既節(jié)約了開(kāi)支，又培養(yǎng)了幼兒從小不隨手亂丟垃圾的好習(xí)慣。

二、環(huán)境保護(hù)教育要做到“四個(gè)結(jié)合”

1.認(rèn)知活動(dòng)與養(yǎng)成教育相結(jié)合

幼兒園可以開(kāi)展愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)清潔講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水、電、糧食、紙等活動(dòng)，開(kāi)展這樣的活動(dòng)，既要求幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)有所了解，更注重他們養(yǎng)成一系列良好的行為習(xí)慣。如開(kāi)展節(jié)約用水的教育，可以使幼兒初步了解水有什么用、干凈的水是怎么流到我們家的，并組織小朋友進(jìn)行污水與植物生長(zhǎng)、清水與植物生長(zhǎng)的優(yōu)良對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道節(jié)約用水和保護(hù)水源的重要性。

2.幼兒園教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合

幼兒園開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的必要性、可行性。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)。發(fā)放給家長(zhǎng)一些學(xué)習(xí)材料，將一些環(huán)保知識(shí)介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家可以有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育。我們還可以提倡讓家長(zhǎng)帶著小朋友一起到公園去游覽、寫(xiě)生、表演、游戲，讓孩子一方面充分感受大自然的美，另一方面也進(jìn)一步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.日常教育與專(zhuān)題教育活動(dòng)相結(jié)合

幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育雖然應(yīng)以滲透為主，但也要進(jìn)行一些必要的甚至是系列的專(zhuān)題教育活動(dòng)。此外，在“愛(ài)鳥(niǎo)周”“糧食周”“世界地球日”等各種環(huán)境紀(jì)念日中可以組織一些主題活動(dòng)，如，愛(ài)鳥(niǎo)周進(jìn)行“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒天上飛”的主題活動(dòng)；在植樹(shù)節(jié)組織大班小朋友種樹(shù)、到大街上宣傳、舉辦“植樹(shù)造林好”的小展覽；在世界環(huán)境日，大班可以進(jìn)行“我最喜歡的環(huán)境”“救救地球”等美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等。

4.環(huán)保教育與幼兒年齡特點(diǎn)相結(jié)合

幼兒園在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育時(shí)，要時(shí)刻考慮幼兒的年齡特征，避免成人化。環(huán)境保護(hù)教育目標(biāo)的制定具有層次性，內(nèi)容是幼兒常見(jiàn)的易于理解和接受的，并且還介紹一些人們普遍關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題。同一課題在各年齡段要有不同的教育要求。以認(rèn)識(shí)聲音、減少噪聲為例，小班要求分辨好聽(tīng)和不好聽(tīng)的聲音，懂得保護(hù)嗓子；中班要求能分辨多種聲音，知道哪些是噪聲以及噪聲的危害，懂得保護(hù)自己的聽(tīng)力；大班則要求知道聲音是怎樣產(chǎn)生的、噪聲的危害及防止噪聲侵?jǐn)_的辦法，要求小朋友當(dāng)小宣傳員。

總之，幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力培養(yǎng)非一夕之功，唯有整合各科課程以及其他各種教育資源，方法再創(chuàng)新，內(nèi)容再擴(kuò)寬，才能有效地提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)上黨中心幼兒園）