提高小學數學教學效率的策略

摘 要：課堂是學校教育的重要陣地，在全面推行素質教育的今天，如何在新課改的背景下，優化數學教學，提高小學數學教學效率是擺在一線教學工作者面前的難題，將對提高小學數學教學效率的策略作出相應探討。

關鍵詞：小學數學；教學效率；策略

隨著新課程改革的進行，小學數學的教學發生了較大的變化，教學目標逐漸轉移到培養學生終身學習能力，注重學生創新能力的發展上，因此，如何在小學數學課堂上提高教學效率，落實教學理念的執行，需要教師轉變傳統的教學方式，拓展新的教學形式。

一、引導學生的課前預習，培養自主學習意識

課前預習是一種良好的學習習慣，對于提高學生在課堂上的學習效率是一種重要的輔助手段，因此，教師要積極引導學生進行課前預習，布置相應的課前預習任務。預習任務在精不在多，以學生能夠有初步了解即可，能夠有針對性地進行布置，讓學生在課題上能夠跟上教學進度，讓學生在課下和課上都能夠成為學習的主體，使學生在課堂學習的過程中能夠發現自身知識結構的問題，有針對性地進行學習。課前預習能夠促進學生學習的主動性，培養學生自主學習的意識，可以充分提高學生的學習效率，教師的教學效率也會相應的提高。

二、多種教學方式相結合，提高學生學習興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！碧岣邔W生的學習興趣是提高數學教學效率的關鍵，學習的興趣可以激發學生的創造能力以及拓展學生的思考能力，小學生正處于思維活躍的階段，對事物有著強大的好奇心。因此，利用學生的好奇心提高教學質量是教學的一種重要手段，教師可以利用學生的這一特點，多種教學方式相結合，提高數學的教學效率，例如在講授各種圖形知識的課堂上，教師可以在課堂上引入教學游戲“對號入座”，在每個課桌上放置一個圖形，之后讓學生在講桌上隨機選擇一個圖形，讓學生自己去尋找相應的圖形，這樣在教學游戲中就使學生掌握了課堂的學習內容。

數學在生活中無處不在，需要培養學生的學習興趣，增強學生學習積極性以及自主學習意識，以教學的主體為重點，積極圍繞學生探究課堂教學效率提高的策略，這樣才能從根本上解決教學效率不高的問題，使小學數學教育登上更高的臺階。

參考文獻：

[1]劉寶亭.關于提高小學數學教學效率措施的探究[J].吉林省教育學院學報，2013（08）.

[2]陳士高.提高小學數學教學效率策略簡探[J].讀與寫雜志，2012（10）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區伊犁哈薩克自治州察布查爾錫伯自治縣堆齊鄉中心校）

編輯 斛建軍