淺析分層帶教在急診護理教學中的運用

摘要：目的：對分層帶教在急診護理教學中的運用情況與價值進行評價分析。方法：隨機抽取萊陽中心醫院急診科新進及實習護理人員40名，將其隨機分成對照組和觀察組兩組，分別給予傳統教學方法進行執教和采用分層帶教的方法進行執教，對這兩組的帶教結果進行比較分析。結果：通過比較分析結果得出，實施分層帶教方式的觀察組護士的考核成績顯著高于對照組，且兩組之間的差異具有顯著的統計學意義（P<0.05）；兩組護士對執教教師的滿意度進行比較結果發現，觀察組護士的滿意度明顯高于對照組，且（P<0.05）。結論：對急診科護士實施分層帶教的方式能夠顯著提高教學質量和護士的滿意度，值得予以推廣。

關鍵詞：急診 護理教學 分層帶教 教學質量 滿意度