環保作為人們生活中的重要部分，受到了很多人士的關注。環境在幼兒發展中起著重要作用，環境就是大課堂。幼兒園是幼兒環保教育的重要園地，也是培養幼兒的起點。我們教師應以幼兒的年齡特點、個別差異和心理特點為依據，充分利用周圍的環境資源和條件，對幼兒進行環保教育。

以環境體驗為主題，為幼兒創造一個美麗舒適的環境。環境里，有游玩器具，讓他們在玩中體驗其中的樂趣，擁有一個快樂的樂園。與此同時，也要增強幼兒的環保意識。怎樣去幫助幼兒增強環境保護的意識呢？比如，可以從“我和環境做朋友”的主題入手，進行豐富的實踐與了解，讓他們知道自己就是環境的小主人，讓他們去保護環境。幼兒園是幼兒環保教育的重要場所，如何讓幼兒理解環保教育，實施有效的幼兒環保教育呢？筆者以為可以三管齊下。

一、寓環保教育于幼兒一日活動之中

幼兒園根據幼兒的年齡特點、心理特征及個別差異，在各種教學活動中安排涉及環保的教育內容。比如，在體驗場中放置各種各樣的動物標本，空余時間，教師帶領幼兒，讓幼兒體驗場地的奇妙，培養對小動物及舒適環境的喜愛之情，產生想要保護動物、保護環境的情感。同時，讓幼兒在自我感受的前提下，討論“我們該怎樣保護我們的環境”“動物滅絕了、環境污染了，我們會變得怎么樣”“各種各樣的動物”“環境污染”“稀有動物”“如何保護動物”等話題。要讓幼兒知道環境的好壞對于我們的重要性，教育幼兒保護環境，培養環保意識。還可以利用圖片、視頻等，生動形象地開展對應的環保教育，豐富幼兒的環保知識。

環保與日常生活串聯在一起，是幼兒環保教育的特點，是培養幼兒良好的生活習慣的方式之一。可以利用日常生活的各個時間段進行環保教育，增強對幼兒行為習慣的培養。如：教幼兒節約水資源，培養幼兒洗完手關好水龍頭的習慣。平時，在教學活動中，要將環保知識滲透到其中。如教學《我們的國寶——熊貓》，要教幼兒愛護動物，保護動物，愛護環境。平時，還可以讓幼兒收集一些廢舊瓶罐、紙盒、餐具，教師手把手地教幼兒如何將廢舊物品變廢為寶，變成好玩的、好看的玩具。這能夠在培養幼兒環保意識的同時，幫助幼兒鍛煉動手能力。同時，教育幼兒看見垃圾要撿起來，不隨地亂扔垃圾，要愛護公共財物。

在教學過程中，要營造良好的教育氛圍。首先，活動室要簡潔、大方、舒適，讓幼兒在舒適的環境中學習。可以制作一些關于環境保護的宣傳板，增強幼兒環保意識。還可以充分利用各種空余時間，讓幼兒參加各種環保公益活動，幫助幼兒了解環保的重要性，指導幼兒如何去環保。實踐和活動相結合，可以激發幼兒的環保情感，幫助幼兒認識人與環境之間的相互關系，讓幼兒將環境保護變成一種習慣，而不是刻意表現的形式。

二、寓環保教育于幼兒教師成長中

教師是幼兒們學習的樣板。教師的一舉一動幼兒都看在眼里，記在心里，會模仿老師的行為和動作。教師只有以身作則，具備較強的環保意識和豐富的環保知識，才可能影響幼兒對于環保的認識，帶動幼兒參與環保活動。所以，要重視提高教師環保教育理念。在教師專業成長中，要不斷學習各種環保知識，關注身邊的環境，確定環境教育目標。在教育目標落實中，通過多途徑豐富教師的專業知識和理論水平。幼兒園可以為教師訂閱相關雜志，購買有關環保資料，指導教師在網上收集有關信息。平時，要知道各種環境紀念日的時間和意義。還可以邀請專家給教師開講座，讓教師增強環境教育的緊迫感，并組織教師進行課題研究、案例分析，開展環保活動，展示環保成果，組織知識競賽。教師要時刻注意自己的行為習慣，從小事、瑣事做起，用自己的一言一行去影響幼兒、教育幼兒。比如，自己看見垃圾就撿起來，自己動手做環保類的東西。這樣言傳身教，就能更好地培養幼兒的環保意識。

三、寓環保教育于家長學校中

在對幼兒環保教育的過程中，還要通過與家長合作，讓家長起到帶頭作用。讓家長為孩子做出好的榜樣，如多做環保的宣傳，多關注周圍的環境保護。幼兒園要適時開展各種環保活動，結合植樹節、地球日等一系列環境節日，組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩。讓幼兒親近大自然，感受大自然的美好，增加幼兒對大自然的熱愛之情。

環保教育不應全部都是理論知識，還要有鮮活的現實生活內容。想讓幼兒親身體驗大自然的美好，就必須帶領幼兒走出幼兒園，走進大自然。要讓幼兒盡情地與大自然互動，了解大自然的美好，體驗大自然的珍貴。我相信，孩子們的未來會和大自然一起共同成長。

“三管齊下”不僅豐富了孩子的環保知識，而且培養了幼兒保護環境的行為和習慣。同時，教師、幼兒、家長的環保素養和能力也得到了全方位提高。

（昆山市花橋花溪幼兒園）