農村薄弱中學物理學業水平測試復習研究

摘 要：在部分農村薄弱學校，有的學生物理基礎薄弱，學習習慣不太好。教師要想法幫助他們順利通過學業水平測試，拿到高考基本資格。要明確目標，正確認識，重視復習階段的策略和沖刺階段的策略，做好物理學業水平測試的復習工作。

關鍵詞：農村薄弱中學；物理；復習

高中學業水平測試是每個高中學生應該通過的過關性測試，在好的學校過關基本不是問題，問題是多拿A等級。而在農村的薄弱學校，學生的基礎非常薄弱，學習習慣不好，如何幫助他們順利通過學業水平測試，拿到高考基本資格，意義十分重大。物理是文科生學業水平測試的第一門學科，要做好物理學業水平測試的復習工作，可以從以下幾個方面入手。

一、明確目標，正確認識

學業水平測試是一個驗收式的過關檢測，是以分數來劃分等級的。所以，不存在同學之間競爭的問題，每個同學都要樹立達到C等級的目標。

文科班C同學，高一基本不學，基礎很差，學習習慣差，沒有強烈通過會考的欲望。高二上學期物理考試，班級均分65.4分，她的成績為23分；期中考試后開家長會，對她的觸動很大，會后她找到我，問如果她現在開始學，能不能通過會考？而且她的基礎很差，問該如何去學？我肯定地告訴她，只要她肯學，一定可以通過物理會考！同時給她的建議是上課跟著聽，然后把課堂里講的知識點和練習題逐題搞懂，不懂的及時來問我。經過一個月的努力，她對物理有了一定的自信心，在11月學校舉行的月考檢測中，她考了51分。她又一次找到我，心情很沮喪，想放棄。我開導她：“不要想一口吃個胖子，你一年多沒學，如果一個月努力就可以及格，那學習不是太容易了？你應該看到自己的進步，我相信到期末考試，你一定可以及格的！”到期末考試，她考了61分，她很開心。在后面的南京市模擬檢測和校內模擬檢測里，她2次都考了50多分，我又及時給她鼓勵，幫她分析原因，調整后面復習的重點。在學業水平測試中，該同學只通過了一門，就是物理。

二、復習階段的策略

針對學生的現狀，教師要認真研究各年會考試卷，學業水平測試的考點，確定復習的重點和計劃。我們的目標是學生達C，所以在學業水平測試中沖B的題目可以暫時不復習，也不做訓練，具體地說就是選擇題的23題和計算題的27、28題。在確定復習計劃時，特別注意不要心存僥幸，要認真復習，認真對待每一個問題。如果連教師都猶豫不決，那學生的復習更會出現僥幸心理。

這樣計算下來，學業水平測試的總分就由100分減少為81分。在這81分里，我們要讓學生的成績達到60分以上，就需要學生確保這81分題目的正確率達到80%以上。具體劃分下來就是選擇題達到51分以上，非選擇題達到10分以上。

在這81分里，主要包含了三種題型：單項選擇，實驗題，計算題。所以，我們在復習時，對這三塊的題型要做專門的訓練。

課堂教學中，教師需要特別注意兩個方面。一是教學難度的控制，每節課的復習內容要做到學生能聽懂，配套的反饋練習學生要能做；二是階段檢測試卷要控制難度，讓大部分學生的成績在60分以上，個別學生基礎差的，成績也要在50分以上。學生的心理非常脆弱，一旦開始就遇到挫折，學生極易產生畏難情緒，甚至會有放棄通過會考的心理存在。所以，在復習的第一學期，一定要哄著學生學，多鼓勵學生。

三、沖刺階段的策略

反復練，練反復。針對一個考點，不停訓練，針對學生易錯的情況，反復變化練習，保證學生有清晰的概念，正確率達到80%以上。

（1）過高山。在學業水平測試前的第二周，可以適量做些模擬題。一般的模擬題的難度較大，學生做起來比較吃力。但此時已經臨近考試，學生是箭在弦上，不太可能出現放棄的現象，不過心理上仍然會有挫折感。這時要注意做好學生的思想工作，既讓學生認識到學業水平測試的困難，也可以見識一些新動態的題型，還是有十分積極的意義的。美術班Z同學，他是他們班的班長，平時學習刻苦，雖然頭腦不算聰明，但勤能補拙，一般的考試都可以考及格以上，但該同學有個最大的弱點就是心理素質差。在南京市模擬檢測中，他考得很差，心理產生了影響，對物理學習有了畏難心理，總感覺過不了。在隨后的摸底統計中，他選擇了通過其他5門學科，而物理選擇了放棄。本來美術班的同學只要過3門就可以，物理通過不通過不影響，但我從這件事中認識到他的心理素質問題。于是主動找到他，幫他分析模擬試卷的難度和周圍學生的考試情況，鼓勵他堅定信心，通過物理會考，爭取6門全過。在會考的當天早上，我又一次鼓勵他，相信他可以通過物理會考！最后該同學順利通過6門會考學科。

（2）下緩坡。學業水平測試前的最后一周，教師可以把考點知識再給學生做個綜合復習，同時配合每個考點在以往學業水平測試里出現的題目。這樣做，既緩解了上周模擬題給學生帶來的困難，又給學生在最后階段明確知識，防止出現知識混亂的情況。

（3）重點學生一對一。在階段性檢測中，那些經常在60分以下的學生就是我們通常說的困難生了。對于這樣的學生，在最后沖刺階段一定要做到一對一的輔導，不能滿足課堂的講解，懂不懂一定要在課后一對一交流里去發現。這樣，可以有效地幫助那些有困難通過的學生，同時也會樹立他們的信心。

此外，良好的師生關系也是成功的捷徑。如果師生關系融洽，他們會樂意聽你的課，學你教的內容，這樣會使復習工作事半功倍。總之，方法有很多，關鍵是靈活地綜合運用。

（南京市秣陵中學）