如何提高高中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力

摘 要：書(shū)面表達(dá)是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，是英語(yǔ)語(yǔ)言的一種綜合性表達(dá)方式，也是高考的重要組成部分，旨在測(cè)試考生的英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)能力。它不僅能夠體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)能力和思維能力，而且能較客觀地反映他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

關(guān)鍵詞：審題；學(xué)習(xí)興趣；評(píng)講；鼓勵(lì)

書(shū)面表達(dá)是高考英語(yǔ)中唯一主觀性試題，旨在測(cè)試考生的英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)能力，看其是否能夠運(yùn)用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)和掌握的技能，用合乎英語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)方式進(jìn)行傳遞信息和交流思想。它在高考中所占的比分很重。因此，書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中顯得尤為重要。

一、積累

書(shū)面表達(dá)能力的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，它不僅關(guān)系到讀的能力，而且關(guān)系到說(shuō)的能力。只有在熟讀的基礎(chǔ)上，廣泛開(kāi)展課外閱讀，才能積累大量的語(yǔ)言材料來(lái)豐富自己的表達(dá)能力；只有在大量的口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上，才能提高書(shū)面表達(dá)能力。沒(méi)有語(yǔ)言的積累，書(shū)面表達(dá)能力的提高就成了無(wú)木之本、無(wú)水之源。

（1）句式的積累。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了要求學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)以外，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞教材中呈現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美的句子，并要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

例如：Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.（M1U1 Reading） 在高中教材中，有許多值得我們欣賞、背誦的好句式。我們只有教會(huì)學(xué)生欣賞感受這種語(yǔ)言的美，學(xué)生才能從不同渠道積累更多的優(yōu)美句式，并加以運(yùn)用，創(chuàng)造出地道的優(yōu)美句子。

（2）連接詞和過(guò)渡語(yǔ)積累。書(shū)面表達(dá)不僅要求學(xué)生能寫(xiě)出好句子，而且要求學(xué)生能組句成段，組段成篇。因此，學(xué)生還應(yīng)積累一些連接詞和過(guò)渡語(yǔ)，使其銜接自然，意思連貫。中學(xué)階段經(jīng)常用到的連接詞和過(guò)渡語(yǔ)有：

表示開(kāi)場(chǎng)：to begin with、first of all、in general、generally speaking、in the first place …

表示順接遞進(jìn)：besides、in addition、what’s more、furthermore、 more importantly、what’s worse …

表示轉(zhuǎn)折對(duì)比的：but、however、on the contrary、meanwhile、on the other hand…

表示個(gè)人觀點(diǎn)的：personally speaking、in my opinion、in my view、as a matter of fact、in fact、to tell the truth、as far as I’m concerned…

上面提到的這些連接詞和過(guò)渡語(yǔ)，雖然看上去簡(jiǎn)單，語(yǔ)義明了，但要做到寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用卻不是一件容易的事。因此，要求學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)地加以運(yùn)用，以達(dá)到在考場(chǎng)上信手拈來(lái)的熟練程度。

（3）除了佳句和銜接詞的積累外，我們還應(yīng)教會(huì)學(xué)生積累一些不同文體中的常用句或稱(chēng)之為套話(huà)。例如，議論文中表達(dá)觀點(diǎn)對(duì)比的套話(huà)——

總述： We have a discussion about …

We have had a convey on …

Different people hold different opinions …

Opinions are divided …

表達(dá)觀點(diǎn)：Sixty percent of the students are for the idea， while forty percent think …

Sixty percent of the students think it necessary to ….but the rest don’t think so .

有了此類(lèi)套話(huà)的積累，會(huì)讓學(xué)生在考試中贏得時(shí)間和信心，自然也就能在最終的高考中獲勝。

二、堅(jiān)持訓(xùn)練

書(shū)面表達(dá)能力的提高也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，其基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句，從句到段，從段到篇，篇章的訓(xùn)練也應(yīng)從自由寫(xiě)作到按提示寫(xiě)再到命題作文。

我們要讓學(xué)生熟練地運(yùn)用最基本的五種句型。在此階段，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生正確使用謂語(yǔ)動(dòng)詞和語(yǔ)序的能力，形成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣。有了扎實(shí)的寫(xiě)簡(jiǎn)單句的基本功之后，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用復(fù)合句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。例如：

With science and technology developing，more and more new inventions have made our life easier.

As science and technology develop，an increasing number of new inventions have changed our life a lot.

要注重培養(yǎng)學(xué)生組句成段，組段成篇的能力，將平時(shí)積累的佳句、固定句式及銜接語(yǔ)恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，不斷提高語(yǔ)言駕馭能力。

三、堅(jiān)持強(qiáng)化口語(yǔ)

遵循“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的語(yǔ)言教學(xué)原則，書(shū)面表達(dá)的能力提高離不開(kāi)口語(yǔ)。因此，在教學(xué)中，我除了在課堂上多使用課堂用語(yǔ)之外，還重視高中教材中每個(gè)單元的Task部分，這是一個(gè)非常好的練習(xí)口語(yǔ)以促進(jìn)書(shū)面表達(dá)能力的素材。每個(gè)單元的Task部分，都為我們準(zhǔn)備了一個(gè)topic或創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，而且這話(huà)題非常貼近生活。我發(fā)現(xiàn)，每一堂課學(xué)生都有很多話(huà)想說(shuō)，但他們表達(dá)中也會(huì)遇到一些困難。因此，我將學(xué)生分成二至四人的小組，給同學(xué)們一些時(shí)間準(zhǔn)備。同時(shí)，我在小組間走動(dòng)，幫助有困難的學(xué)生，教會(huì)他們換種方式來(lái)表達(dá)不知道的詞。準(zhǔn)備結(jié)束后，要么就是精彩的演講，要么就是激烈的辯論。當(dāng)然，這過(guò)程中也許表達(dá)上不是很準(zhǔn)確，但學(xué)生們的激情和熱情，會(huì)對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)起到非常積極的影響，也在提高書(shū)面表達(dá)能力中起著不可忽視的作用。

（阜寧縣陳集中學(xué)）