初中化學(xué)之環(huán)保意識(shí)的重要性

摘 要：人類和其他動(dòng)植物都需要潔凈的空氣，但是由于人類生產(chǎn)、生活等因素的影響，環(huán)境的污染越來越嚴(yán)重，直接影響著我們賴以生存的家園，損害了人體健康，影響了作物生長(zhǎng)，破壞了生態(tài)平衡。因此，在化學(xué)教學(xué)中要滲透環(huán)保教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)；化學(xué)教育；培養(yǎng)學(xué)生

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活越來越好，可是我們生活的環(huán)境卻越來越糟。目前，世人所關(guān)注的全球性環(huán)境問題有溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層空洞和光化學(xué)煙霧等，這些都是由化學(xué)物質(zhì)及其變化造成的。為此，必須大力普及化學(xué)知識(shí)，提高人們的環(huán)保意識(shí)。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題。曾經(jīng)藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水，有的如今已經(jīng)不復(fù)存在；黃河斷流，長(zhǎng)江洪水泛濫，持續(xù)的沙塵暴，等等，其后果已是觸目驚心。因此，提高全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，此時(shí)已是迫在眉睫。中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，如果形成了環(huán)保意識(shí)，對(duì)社會(huì)乃至國(guó)家的發(fā)展都將產(chǎn)生巨大的影響。

二、化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)中的重要地位

化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)中占有極其重要的地位，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主要學(xué)科。許多污染物都是屬于化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人類的生產(chǎn)和生活帶來嚴(yán)重的危害。因此，我們要采取防御和解決措施，這都與化學(xué)有著密切的關(guān)系。化學(xué)教學(xué)大綱中指出，教學(xué)的情感目標(biāo)就是要把培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛社會(huì)，提高到極其重要的地位。在教學(xué)中還要傳授給學(xué)生有關(guān)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的目的。

三、化學(xué)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

教師要從各方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，主要通過以下環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。

（1）在化學(xué)課堂教學(xué)中，滲透環(huán)保教育。在中學(xué)化學(xué)課本中，學(xué)生學(xué)習(xí)了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，了解了一些化學(xué)物質(zhì)及其變化造成的危害與解決措施。例如酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、光化學(xué)煙霧等，在化學(xué)課本中都學(xué)習(xí)過。教師在課堂上，要給學(xué)生講清它們的形成原因、造成的危害及解決措施。

（2）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)行環(huán)保教育。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要任務(wù)。例如，用PH計(jì)測(cè)定雨水的PH值，發(fā)現(xiàn)PH小于5.6，鑒定為酸雨，然后探究酸雨的形成原因。二氧化硫和氮氧化物（主要是二氧化氮），經(jīng)過一系列的化學(xué)變化后，轉(zhuǎn)變?yōu)橄跛帷喠蛩峄蛄蛩幔鼈冸S雨水一起降落，成為酸雨。

在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前，要有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)保教育。要向?qū)W生介紹大氣中的酸性物質(zhì)二氧化硫、氮氧化物的主要來源：有煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒，金屬冶煉和化工生產(chǎn)過程，機(jī)動(dòng)車排放的尾氣等。酸雨的危害性很大，它進(jìn)入湖泊江河會(huì)導(dǎo)致魚類死亡，影響水生生物的生長(zhǎng)和繁殖；若進(jìn)入農(nóng)田會(huì)使土壤酸化，破壞農(nóng)作物和森林的生長(zhǎng)；酸雨還可以使橋梁、藝術(shù)品、建筑物、機(jī)器腐蝕損壞；酸雨還能危害人體健康。因此，人們稱酸雨為“空中死神”。最后，讓學(xué)生了解防酸治酸的方法。如減少大氣中二氧化硫的含量，要采用低硫的煤、石油、天然氣等燃料以及加工制成低硫或脫硫的燃料；更好的措施是發(fā)展新能源，如太陽能、氫燃料、地?zé)帷⒑四堋⑺芤约坝靡掖疾糠执嫫偷龋勾髿馕廴緶p少到最低程度，達(dá)到消滅酸雨的目的。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，讓學(xué)生了解有毒氣體排出時(shí)，可增加尾氣處理裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的廢棄物應(yīng)放入指定容器，從而避免了環(huán)境污染。

（3）在化學(xué)課外活動(dòng)中，加強(qiáng)環(huán)保教育。學(xué)生可以組織一個(gè)化學(xué)興趣小組，通過收集資料，進(jìn)一步探索被列為環(huán)境問題的還有哪些。例如，城市里為什么會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的煙霧？學(xué)生通過查閱資料了解到：主要由汽車尾氣中的氮氧化物和碳?xì)浠衔锏纫淮挝廴疚铮c空氣中的其他物質(zhì)結(jié)合，受強(qiáng)烈的太陽光紫外線照射后，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成臭氧和過氧乙酰硝酸酯等二次污染物，就形成了有毒的藍(lán)色煙霧——光化學(xué)煙霧。它能損害人和動(dòng)物的健康，人和動(dòng)物受到的主要傷害是眼睛和黏膜受刺激、頭痛、呼吸障礙、慢性呼吸道疾病惡化、兒童肺功能異常等。教師還可以組織學(xué)生到附近的工廠去觀察污水的排放情況，取樣水去測(cè)一下成分，看看是否經(jīng)過了處理再排放。工廠廢水所含有的成分各不相同，因此造成的危害也是不同的。如果將含有N、P、k等營(yíng)養(yǎng)元素的污水排放到河流中，會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類植物大量繁殖，使魚類因缺氧而死亡；如果污水中含有重金屬離子，會(huì)導(dǎo)致水體有毒，造成重金屬污染；污水無論是酸性還是堿性，都會(huì)影響水體質(zhì)量。廢水要經(jīng)過處理再排放，否則會(huì)導(dǎo)致某些物種的滅亡，破壞生態(tài)平衡。

總之，要讓學(xué)生親身體會(huì)正發(fā)生在我們身邊的危害，鼓勵(lì)他們要敢于對(duì)污染環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)，努力保護(hù)好我們的家園，造就秀美山川。

結(jié)束語：環(huán)境被破壞，直接導(dǎo)致的后果是影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。然而，我們面臨的問題不僅如此，還有赤潮事件、核輻射、工業(yè)“三廢”、沙塵暴等。因此，在初中化學(xué)課堂上，教師要讓學(xué)生多關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從身邊做起，從小事做起。

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（徐州市睢寧縣古邳中學(xué)）