淺議如何發揮情感因素在高中語文教學中的作用

　　摘 要： 情感因素對教學有較大影響，積極的情感能夠激發學生的學習興趣與動力，促進教學活動深入開展，消極的情感則會影響學生對學習的投入和參與程度，制約教學成效的提升。因此，在高中語文教學中有效激發學生的積極情感，讓學生感到受尊重，激發興趣，體驗快樂，感悟成功，對于促進學生積極投入到語文學習中具有明顯作用，是保障教學活動深入開展和提高成效的重要方面。
　　關鍵詞： 高中語文教學 情感因素 積極情感
　　有經驗的高中語文教師在教學中都會將情感因素的作用考慮在內，從教學設計與教學組織的全過程發揮積極情感因素的作用，讓學生感受到語文的魅力，發揮積極情感對教學成效提升的促進作用。
　　一、讓學生在語文學習中感受到尊重，更加熱愛語文學習
　　在“分數論英雄”、應試指揮棒決定一切的背景下，許多高中語文教師單純地以成績，尤其是卷面成績作為評價學生的唯一標準，導致優秀生受寵，學困生受冷落，無形中挫傷了學困生的學習積極性。有些教師不僅將學困生邊緣化，對于他們落后的成績及所犯的錯誤還進行批評諷刺，沒有尊重學生的人格，傷害了學生的自尊心，導致學生學習熱情不高。筆者在語文教學中平等地看待每一位學生，無論他們成績如何，都堅持一視同仁地給予他們平等的師愛，從不諷刺挖苦學生。越是成績落后的學生，越要給予關懷和幫助，不僅要在學習上幫助他們指點技巧、彌補薄弱環節，而且要在心理上進行干預，幫助他們樹立學習自信心，從而使讓學生感受到教師的尊重，化解自卑、封閉的堅冰，積極投入到語文課堂學習中。另外，筆者在教學中還積極倡導和營造人人平等、各有所長的教學氛圍，讓學生相互尊重，營造良好的班級學習氛圍。
　　二、讓學生在語文學習中感受到民主，積極參與教學互動
　　高中生在思想與心理發展上更加成熟，具有獨立的觀點和個性，所以教師要尊重學生，給予他們民主發揮的平臺，在師生互動之中找準角色與定位，發揮積極作用。一方面，筆者在各種教學模式的實施中都充分尊重學生的意見，課后通過與學生談心交流和問卷調查的方式，了解絕大多數學生對語文學習的需求，以及教學活動中存在的薄弱環節，從而在教學模式改進與教學方式優化方面予以充分考慮，最大限度地滿足學生的內在需求。另一方面，筆者在語文教學中對于學生提出的不同觀點，不再直接批判，而是引導學生分析辯論，讓學生的不同觀點在擺事實、講道理的過程中進一步明晰細化，最大限度地調動學生的積極性，尊重學生的意見和觀點，讓民主成為促進語文教學雙邊活動有效開展的重要抓手。
　　三、讓學生在語文學習中感受到興趣，有效投入語文學習
　　興趣是學生最好的老師，學生對語文學習充滿興趣，必將更加投入到學習活動之中。反之，缺乏濃厚的學習興趣，學生對于語文學習的投入程度不足，勢必會影響教學活動的深入開展。教師一方面可以通過教學手段的優化與改進來激發學生的學習興趣，如信息教學手段的運用就是一條有效途徑。教師可以通過多媒體手段補充大量與教學內容相關的視頻信息，強化學生的直觀感知，讓枯燥的語文教學活動變得生動豐富起來，達到有效提高學生的學習興趣。另外，教學模式的優化與改進也是激發學生學習興趣的重要方面。教師可以結合學生身心發展特點，搭建以體現學生學習主體地位為重點的學習平臺，讓學生采用獨立思維與合作交流相結合的學習方法，提高參與度，提高語文學習的興趣。實踐證明，為學生提供更多的參與機會，能夠有效提升學生對語文學習的興趣，從而有助于教學成效的提升。
　　四、讓學生在語文學習中感受到快樂，增強語文學習魅力
　　許多學生在談及高中語文學習成功體會時，都將教師的表揚鼓勵作為重要的促進因素。教師對于學生積極的評價，是學生快樂學習的重要促進因素，然而許多教師在高中語文教學中沒有對學生進行正面積極的評價，大多以批評、指出問題這樣的方式對學生進行評價，導致學生的學習興趣、積極性受到抑制。因此，教師更應當對學生進行正面的積極評價，讓學生在學習中感受到語文的魅力。教師要積極尋找學生在高中語文學習中的閃光點、進步之處，及時地給予正面評價，鼓勵學生，提高他們對學習的興趣，即使在他們犯了錯誤的時候，也要注意批評的方式方法，保護他們的自尊心，讓他們始終在快樂的氛圍中學習。
　　五、讓學生在語文學習中感受到成功，激發向上的內在動力
　　讓一部分學生獲得成功容易，讓全體學生獲得成功則相對較難。教師在高中語文教學中，可以采用分層教學的方式盡可能地讓全體學生都得到進步與發展。教師可以針對不同學生的學習基礎與能力，分別設置相應的教學目標，并在教學活動組織與考試考核環節進行相應難度的調整，讓每一個層次的學生都“跳一跳就能摘到桃子”，縮短教學目標與他們實際能力之間的差距，保證絕大多數學生依靠自身不懈的努力完成既定的目標。在這樣的背景下，教師可以采取AB卷的方式對學生進行考核，即以B卷測試學困生，側重于基礎知識方面的考查，與他們的學習目標相一致，消除他們學生對語文學習的畏難情緒，有效激發他們內在的學習動力，以A卷測試學優生和中等生，從而實現每一個層面的學生都有所提高的目標。
　　綜上所述，在當前的高中語文教學中，教師要充分認識積極情感因素在提升教學成效方面的作用，并努力付諸教學實踐，將其與教學各環節緊密結合起來，有效推動高中語文教學的深入開展。
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