中技數學教學探討

　　摘 要： 數學是一門基礎學科，是技校學生參加生產實習，學習專業理論知識不可缺少的基礎課程和基本工具。本文針對學生在數學學習中存在的問題，從培養學生學習興趣，幫助學生掌握學習方法，控制教學難度，抓好教學環節等方面入手，對中技數學教學進行探討，以利于增強教學效果。
　　關鍵詞： 中技數學教學 學習興趣 學習方法 教學環節
　　數學是一門基礎學科，是技校學生參加生產實習，學習專業理論知識不可缺少的基礎課程和基本工具。教好數學、學好數學是數學教師與學生的當務之急。然而技校生源不同于普通高中，學生基礎普遍較差，學習興趣不濃。許多同學上課不認真，作業抄襲，考試存有僥幸。針對這種情況，我在教學實踐中根據學生的不同特點，選擇不同的教學方法，主要把握好以下幾個環節，收到了一定的效果。
　　1.培養學習興趣，調動學習積極性。
　　興趣是學好數學的根本。只有學生對所學內容感興趣，才會樂意去學，才會積極思維，才會受教育于輕松愉快之中。在教學中，我注意從生活實例和學生已有的經驗出發，淡化純理論的東西，讓知識變得易于學生接受。例如，講解任意角時，我以時鐘的指針運動和教室門的開關為例，使學生很快掌握了正角、負角與零角的含義。集合是一個非常抽象的概念，若照本宣科，勢必枯燥乏味。我通過學生熟悉的生活實例，吸引學生的注意力，使他們對集合產生濃厚的興趣。提問和布置作業，考慮到學生的實際情況，多給學生創造成功的機會，激發學生學習熱情。引導學生閱讀數學小故事，使學生懂得數學來源于生活，從而激發其學習興趣，培養其理論聯系實際的能力。
　　2.加強學法指導，養成良好學習習慣。
　　學習要講究方法，只有“會學”才能變被動學習為主動學習，從而提高學習成績。技校學生之所以學習有障礙，主要原因不在于智力，而在于學習習慣不好，學習方法不當。在教學中，我要求學生把握好學習的每個環節。首先，做好課前預習，聽課時重點解決預習中的疑問，與老師保持同步；其次，注意老師講解時的思路，多問為什么，特別注意老師上課時關于重點、難點的提示；再就是要求學生必須獨立完成作業，建立錯題本，把平時容易出錯的題目記載下來，以防再犯。我還注意對學生進行思維方法的指導，促進學生思維能力的提高和數學思想的形成。要打贏一場戰役，不可能只是勇猛沖殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏的，必須制定好事關全局的戰術。講解數學例題時，我總是引導學生思考：從什么角度來入手？應遵循什么原則？通過什么途徑？采用什么解題策略？
　　3.研究知識結構，控制教學難度。
　　近年來，考慮到學生能盡快就業，學校將數學課時減少，致使課容量增大，教學進度加快。由于沒有課堂練習時間，課堂練習不能及時跟上，學生有時會出現上課能聽懂，作業不會做的現象，這實際上就是學習過程中的消化不良。為此，我經常與其他老師認真研究課本內容，客觀分析專業需要，控制教學難度，把主要精力用于講透最基礎的東西，突出基礎知識的教學。例如：我們刪掉了難度大、應用少的指數函數和對數函數的內容，三角函數部zmI4uN2GqvIMEwsUgqr6KCaKusoc4HA/O8B5P20c31E=分重點講解正弦函數，而對余弦與正切函數只作一般介紹。這樣做一方面減輕了學生負擔，激發了學生的學習熱情，另一方面也符合新教材“夠用、實用、適用”的指導思想。
　　4.抓好教學環節，把握試卷難度。
　　試卷質量的高低對于能否有效檢查學習效果起著至關重要的作用。每學期我校的考試都是分批進行的，因此即使是同一進度、同樣內容的學科也需要多套試卷，才能使考試工作順利進行。為了建立適合我校學生實際的試卷庫，避免試卷內容出現重復，我和其他老師根據大綱要求，立足課本，認真研討考試內容，討論試卷合理性，認真負責地做好出卷工作。當然，學生能否考好，試卷只是一方面，最重要的還是看他們到底學得怎樣，復習得如何。
　　在平時教學中，我注意做到課前有復習提問，課堂有小結，每章結束有總結、測驗，以利于學生及時鞏固所學知識。期末復習是全面系統深刻地把握知識、解決遺留問題的重要環節，對技校學生的最終成績影響很大。我和學生在全面系統回顧所學知識的基礎上，將講解、練習、測驗交叉進行，實施高強度“轟炸式”復習。講評試卷時讓每個學生都當一回小老師，交叉批閱試卷，以利于注意關鍵點，提高復習效率。經過努力，取得了較好的效果。
　　參考文獻：
　　[1]賀進軍，周潔.向四十五分鐘要效益.南京師范大學出版社.
　　[2]佚名.中學數學學習方法.中考