基于信息化環境的中小學教師自學活動探析

　　摘 要： 隨著教育信息化時代的到來，數字化學習模式應運而生，終身學習理念深入人心。當代中小學教師必須不斷地加強學習，提升自身素質，以適應教育信息化戰略中新型教育教學活動對中小學教師提出的新要求。文章認為中小學教師應轉變學習觀念，樹立自學意識，制訂符合自身實際情況的學習計劃，同時需要掌握數字化學習的基本技術，重視參與協作學習，以提升自身信息素養，優化知識結構，順應時代發展要求。
　　關鍵詞： 信息化環境 中小學教師 自學活動
　　人類社會進入二十一世紀，信息技術已滲透到經濟發展和社會生活的各個方面，人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發生深刻的變化，全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為信息時代教育發展的重要特征。在中小學教育領域，隨著“農遠工程”以及“校校通”工程等項目課題的實施及推廣，傳統的教學方式方法受到了巨大的影響，中小學教學人員的能力素質也正在接受前所未有的考驗。教育信息化戰略的實施離不開廣大中小學教師的具體操作，越來越多的教育信息化設施，一方面可以大大提高中小學的教學質量，同時也對中小學教師的現代化教學的能力素質提出了更高的要求。因此，廣大中小學教師必須利用業余時間，通過信息化手段不斷加強學習，提升自身的信息素養，以適應現代教育環境對中小學教師的新要求。
　　一、轉變學習觀念，樹立自主學習意識。
　　自學是在職人員提升自身素質的重要途徑。在面對工作壓力和家庭繁雜事務的同時，當代中小學教師必須轉變觀念，樹立自主學習意識，不斷加強自身素質，提升自己的信息素養，以適應教育事業對教師能力素質不斷提出的要求。
　　在信息化環境下的教師自學活動，教師必須樹立主動的、有主見的學習意識，做好準備工作，主動利用學校提供的各種信息平臺進行學習。在自主學習過程中，教師需首先以學校提供的網絡平臺為學習環境，進行自主學習的準備工作。教師需要結合現實情況對自身進行需求分析，根據學習需求確定學習目標，接著根據學習目標設計出符合自己的學習任務，然后帶著自己的目的去選擇需要學習的課程內容進行相應的學習。
　　二、制訂符合自身實際的學習計劃。
　　詳實的學習計劃是學習任務得以順利完成的保證。教師自學活動應充分重視學習計劃的制訂。在信息化環境中，教師自身就是整個學習活動的設計者，教師根據自身實際情況來給自己量身打造一套屬于自己的學習計劃及學習活動。學習計劃的制訂可以從學習目標、學習內容、學習環境、學習資源、學習評價等方面入手。自學活動的設計大致分為需求分析、選擇學習內容、分析學習內容、確定學習目標、設計學習方法或者學習策略、進行設計方案的可行性評價等。同時教師的自學必須事先要有合理的時間安排，即處理好工作、家庭、學習這三者之間的關系，這樣才能收到事半功倍的效果。此外，學習計劃的制訂要符合實際，學習計劃的執行更要嚴格。
　　三、掌握數字化學習的基本技術。
　　當代的文盲已不再是不識字的人，而是不懂得使用計算機網絡的人。在信息化環境中，教師的學習資源主要是以網絡為依托，以現代信息技術為支撐的。所以，掌握數字化學習的基本技術和現代信息技術是數字化環境下自學的基本前提。如果教師不掌握計算機、網絡等方面的必備的現代信息知識，即使學習資源再豐富，現代遠程教學也不會成功。因此，教師應該具備相應的計算機基礎知識，懂得windows基本操作，會上網搜索必要的學習資料并進行瀏覽或下載，會收發E-mail，會點播多媒體課件。尤其是對于年齡稍大的教師而言，在信息化教育工作迅速發展的今天，務必要掌握最基本的計算機網絡知識，這樣才能作一名合格的教師，才能為信息化教育工作貢獻自己的力量。此外，作為終身學習者的教師應該時刻檢查自身的知識儲備，學習較為前沿的、先進的科學文化知識。
　　四、主動參與協作學習。
　　協作學習能力是基于信息化環境資源學習的主要手段之一。組織教師參加學習小組，參與學習討論，一方面可以充分發揮學習自主性，并且可以與同事之間相互啟發和相互激勵。另一方面，還可以在討論的過程中檢驗自己的學習效果。要想充分發揮學習小組的作用，首先，應事先作好課程預習工作，這樣才能發現自己學習的疑難問題所在，從而在小組活動中提出討論，在討論中解決問題。其次，應積極參與討論，這樣才能在知識的運用中檢測自己的學習效果。此外，不應忽視其他同事所提的問題，因為從中可能發現自己未能及時發現的問題。
　　時代在發展，教育在進步，隨著教育信息化戰略的一步步推進，及一個個重大教育信息化工程的實施，傳統教育理念及教育方法受到了重大影響，教師教學的方式方法也不得不發生相應的改變。中小學教師的現代教學能力在很大程度上制約著我國教育信息化的前進步伐。因此，在現實條件下，教師自學是彌補現實差距的主要手段。中小學教師應轉變學習觀念樹立自學意識，制訂符合自身實際情況的學習計劃，同時努力掌握數字化學習的基本技術，提高協作學習的基本能力，以提升自身信息素養，優化知識結構，順應時代發展的要