高職高專天然藥物化學課教學體會

　　摘 要： 針對高職高專天然藥物化學課程的教學，本文從加強認識、激發學生興趣、改進實驗教學方法三個方面闡述教學體會。
　　關鍵詞： 高職高專 天然藥物化學 教學體會
　　天然藥物化學是我國高職高專藥學專業教學計劃規定設置的一門專業基礎課，主要講授各類天然藥物中的化學成分（主要是生理活性成分或藥效成分）的結構特點、理化性質、提取分離方法，以及主要類型化學成分的結構鑒定等，為今后從事相應的崗位工作打下基礎。本課程是一門涉及內容較多，知識面廣，專業性和實踐性很強的學科。目前多數學生的知識結構單一，沒有有效的學習方法，難以把握該學科的特點和規律，加上被動的學習態度，學習效果很不理想。如何更好地調動學生的學習興趣，提高學習效率？筆者根據教學工作經驗，談談幾點體會。
　　1.加強對天然藥物化學課程的認識，提高學生的重視程度。
　　“天然藥物化學”是高職高專院校藥學專業的必修課程，在整個藥學教育體系中具有十分重要的地位。隨著我國中醫藥事業的飛速發展，中藥日益現代化，“天然藥物化學”課程變得越來越重要。在之前的崗位調查中發現，高職高專藥學專業學生就業主要面向藥品生產企業、經營企業，以及鄉鎮衛生院。98.43%的藥品生產企業認為天然藥物的提取、分離、鑒別技術對適應崗位工作非常有必要；76.32%的藥品經營企業認為具有一定天然藥物成分的結構及理化性質有利于倉儲保管工作；94.68%的鄉鎮衛生院認為天然藥物化學中成分的生理活性及理化性質等知識均有助于提升藥師的職業素養。所以學好“天然藥物化學”對高職高專學生適應就業崗位具有非常重要的作用。為此，要讓學生從思想上高度重視這門課程。
　　2.增加課堂趣味，激發學生的興趣。
　　天然藥物化學涉及的內容較多，知識面廣，專業性和實踐性很強。對于剛接觸專業課的學生來說學習起來有相當大的難度，這會使學生在學習的過程中逐漸失去信心和興趣。為此，教師要在教學過程中激發學生的興趣，調動學生學習的熱情。那么，如何才能調動學生學習的情趣呢？
　　2.1采用啟發式教學。
　　啟發式教學的目的在于體現學生的主體性，強調教師主導與學生主體作用的統一、教與學相互作用的統一。讓學生學會自主確立學習方向，提高自主參與能力。教師發揮主導作用，誘導學生自主參與創新學習全過程。學生在自主學習中充分發揮主動性、獨立性、創造性。
　　2.2充分運用現代教育技術。
　　在天然藥物化學的總論部分介紹了一些提取、分離方法，假如教師只通過一些文字進行描述，學生會感覺比較復雜、抽象，難以理解。而利用多媒體技術，通過圖形、圖像、動畫等各種手段就能讓學生很直觀、很有興趣地了解和掌握這些方法。例如，在講解薄層色譜法時，涉及的基本原理和操作步驟比較抽象。由于學生剛接觸專業課并缺乏相關的試驗經驗，用傳統的教學手段，難以表達清楚。因此，筆者利用多媒體直觀、形象的特點，給學生看演示動畫，具體展示薄層色譜法的原理及鋪板、點樣、展開、顯色各個步驟并同時進行解說。通過一個個生動的動畫，學生一目了然，更深刻地理解和記憶相應的知識點。
　　2.3校企合作，聘請企業專家指導講課。
　　高職高專藥學專業學生畢業后會大量進入生產企業工作，而課堂知識和實驗室操作又與生產操作不盡相同，甚至有很大差異，學生可能在實習期間產生疑惑。為了解決這個問題，課程組從企業請來生產和管理專家為學生指導講課，內容貼近生產實踐，如在強心苷這一單元中，由于含有強心苷成分的天然藥物都具有較強毒性，項目很難開展。學生因缺少動手操作，很難理解其中的要點。于是課程組將課堂移至企業中，請企業專家在生產場景中指導學生，圍繞著現代化提取、分離有效成分是如何進行的；提取如何達到高效低毒；提取過程中廢物利用與環保等主要問題進行講解，這樣緊緊圍繞崗位的授課方式既消除了學生的疑惑，又深受企業的歡迎。
　　3.改進實驗教學方法，增強學生動手能力。
　　天然藥物化學是一門實驗性很強的學科。實驗是教學的基礎和不可缺少的組成部分。實驗教學對提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力具有特殊作用。傳統的天然藥物化學實驗往往拘泥于經典實驗方法，現行教材中的實驗項目常常不能切合本校實際，結果，學生也只能照葫蘆畫瓢，思考的機會很少，因此達不到培養應用型、創新型人才的目標。為此我們嘗試開設開放性實驗，開放性實驗的關鍵是實驗設計，實驗設計是實驗教學中非常重要的一環。通過設計性實驗可以考查學生理論聯系實際的能力，有利于學生聰明才智的發揮，更可以培養學生的創新意識和綜合運用知識的能力。近幾年來，我們在天然藥物化學實驗中嘗試開設開放性實驗。我們的做法是學生每兩人一組，教師提前一個月公布開放性實驗題目，學生根據教師給定的題目，檢索、查閱有關文獻資料，做好實驗設計方案及學時安排，經教師反復修改、批準后進行實驗。實驗完成后提交實驗報告（含實驗總結），教師批閱并進行實驗總結。這種教學方法充分調動了學生的實驗積極性，拓寬了學生的知識面，加深了學生對天然藥物化學理論的了解，提高了學生查閱文獻資料的能力，培養了學生的團隊精神，為學生今后開展中藥新藥研究打下了良好的基礎。
　　4.結語
　　筆者結合教改實踐，探討了面向高職高專天然藥物化學課程的教學模式改革，得出了一些有益的結論，對進一步提高我國高職高專天然藥物化學課程改革應用水平，無論是在理論方面還是在教改實踐方面，都有一定指導意義。當然，筆者對于高職高專天然藥物化學課程教改的探索只是一次嘗試，更多的切合實際的教改措施和策略還有待于廣大高職高專院校教師提出，以使天然藥物化學課程教學改革探索成