淺議中學化學實驗中的安全

　　化學實驗具有一定的危險性，因實驗化學實驗造成安全事故的事件在學校里時有發生。安全實驗的關鍵是要按照操作規定進行實驗，這樣危險也能變為安全，反之，安全也變得不安全。但也不要害怕，也不必滿腹恐懼不敢動手實驗；要熟悉操作規定，了解反應規律，不懂要問，不可蠻干。否則，在實驗過程中一旦發生事故，就會危及師生的安全，甚至嚴重致殘造成終生不幸，且會影響學生的學習興趣，值得引起高度重視。
　　一、實驗中的事故類型
　　1.操作事故
　　如果用酒精和濃硫酸加入瓷片加熱制乙烯，用排水取氣法收集完畢時，先撤去了酒精燈，冷水就會沿導管流入盛濃硫酸的燒瓶，以致引起燒瓶炸裂。這是因為進行了錯誤的實驗操作而引起的。所以，在實驗中要注意以下錯誤操作。
　?、偌訜峁腆w物質用排水法收集氣體時，實驗完畢，先移酒精燈，后把導管從水中取出，使水倒流，試管破裂。
　　②使用滴管時，將滴管口伸入試管并觸及試管內壁。
　　③在做實驗時，試劑瓶塞張冠李戴，如將盛氯化鋇溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成試劑污染。
　?、芩幤酚昧刻啵缦跛崤c銅反應，銅量太多，生成大量的毒氣，既影響健康又浪費藥品。
　?、萦貌ＡО粽喝∫环N溶液后，沒有用蒸餾水洗干凈就去蘸取另一種溶液；或用藥匙取粉末藥品時，沒有用紙將藥匙擦干凈，就去取另一種藥品，造成嚴重污染。
　?、抻酶咤i酸鉀制取氧氣時，沒有用棉花堵住試管口，使高錳酸鉀進入導管污染水槽。
　　2.用藥過量事故
　　一些實驗雖然劇烈，但試劑量小并無危險，用藥量稍大便會發生危險。如：紅磷在氧氣里燃燒時，反應很劇烈，但藥量少時并無危險。在做分組實驗時，讓學生觀察紅磷在氧氣里燃燒時的現象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會發生意外事故。
　　再如：配制銀氨溶液時，如果加入過量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質，用時就會引發爆炸事故。此實驗要防止加入過量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置。
　　3.藥品混入雜質事故
　　在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時，錯把木炭粉當做二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質，造成了爆炸事故。因此用藥時要認真辨清藥物，不得馬虎從事。
　　又如：做甲烷的演示實驗時，有人沒有把空氣排凈就點燃甲烷氣體，產生爆炸事故。此實驗應先做甲烷的性質實驗，再點燃甲烷氣體，以防空氣的混入，保證甲烷的純度，避免爆炸事故的發生。
　　4.通風不暢事故
　　在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時或學生實驗可燃性氣體。如制氫氣、乙烯、乙炔等時，如果實驗室空氣不流通，有毒、易燃氣體逸散到空氣中越積越多，達到一定濃度，就會引起師生中毒或其他意外事故。因此實驗室應安置通風櫥、換氣扇等通風設施，做到實驗室空氣流通。
　　二、化學實驗中常見事故的處理
　　1.事故：酒精及其他易燃有機物小面積失火。處理：立即用濕布撲蓋。
　　2.事故：鈉、磷等失火。處理：迅速用砂覆蓋。
　　3.事故：少量酸（或堿）滴到桌上。處理：立即用濕布擦凈，再用水沖洗。
　　4.事故：較多量酸（或堿）流到桌上。處理：立即用適量NaHCO3溶液作用，后用水沖洗。
　　5.事故：酸沾到皮膚或衣物上。處理：用水沖洗，再用NaHCO3稀溶液沖洗。
　　6.事故：堿液沾到皮膚上。處理：先用較多水沖洗，再用硼酸溶液洗。
　　三、實驗課課堂教學做到“五要”
　　1.備課要備安全。備課時若沒有通盤考慮可能發生事故的細節，如實驗要點、注意事項、學生可能發生哪些失誤的操作、萬一發生問題怎樣處理等問題，也就是說，備課一定要備安全，若沒有備足安全二字，就不算備好完整的課，且可能已經埋下了安全隱患。
　　2.實驗要點要講透。實驗伊始，要講透本次實驗的要點，對比較危險的實驗尤其應該如此，使學生對這個實驗有一個總體的了解。學生做到胸有成竹，就能大大提高實驗的成功率，也同時降低發生事故的幾率。如果不講透要點，尤其是不講透實驗的關鍵性問題，就容易使學生對本次實驗一知半解，到了操作時，只好臨陣擦槍、倉促上場，很容易造成安全事故。
　　3.注意事項要講解。從理論上講，每次實驗都有可能發生安全事故，因此，對每次實驗都應該講清楚注意事項，對危險性較大的實驗，尤其如此。若沒有講清注意事項，如可能發生的操作失誤，將可能造成什么事故，萬一發生，如何應對，等等，學生對實驗的危險性認識不足，安全警覺性不高，就可能因操作失誤或操作不慎而發生事故。
　　4.操作示范要做好。做學生分組實驗或者探究性實驗時，一般應該做好示范，特別是危險物性較大、容易發生事故的實驗，更加應該重視示范的作用。如果沒有做好示范，而僅僅是口頭宣講或提醒，很多學生可能并不知道具體操作是怎么回事，那么，發生事故的幾率就會大大增加。
　　5.巡回輔導要到位。學生實驗開始后，往往是實驗事故發生的主要時間段，此時，巡回輔導是老師必做的項目，可以說是規定動作，也是避免實驗事故的極其重要的一個環節。如果老師在此時去批改作業，看書，或者聊天，或者對巡回輔導敷衍了事，不做認真的觀察與指導，不及時糾正不當操作、回答學生提問、排除安全隱患，實驗事故就很容易發