新課改下中職財會專業課教學反思

　　摘 要： 隨著中職教育教學改革的發展，各種新型的教學方法和手段出現在現代課堂中，這將會大大增強課堂教學效果。本文從中職學校財會專業課的教學現狀出發，分析其存在問題，并提出合理有效的改進措施。
　　關鍵詞： 中職教育 財會專業課 教學現狀 教學反思
　　近年來，新課程改革的實施和不斷深化，對教學方法和教學手段都提出了更高的要求。中職財會專業課教學，堅持以培養實踐操作型人才為出發點，力求培養專業素養較高的財會專業應用型人才，這就要求學生不僅掌握扎實的專業基礎知識，而且具備財會領域的專業技能。下面結合我近二十年的教學實踐，分析財會專業課教學現狀并提出改進措施。
　　一、教學現狀
　　（一）教學觀念陳舊
　　中職財會專業課教學，在傳統的教學觀念下，很多教師仍然習慣于教師唱獨角戲，師生之間缺乏最基本的互動交流。教師只管把財會專業知識用滿堂灌的方式灌輸給學生，而學生很少思考所學的知識，這就很難提高學生的學習主動性，致使教學質量難以提高。
　　（二）教學目標不明確
　　在教學過程中，從教師角度來看，由于部分教師不能從學生的實際水平出發，對于不同層次學生的認知能力和認知水平缺乏了解。盡管教師有板有眼地按照教學大綱來設計教學內容和進度，使學生們盡可能掌握較多的理論基礎知識，卻忽略了學生實踐操作能力的培養，導致有的學生學習《基礎會計》一年后仍然不會編制會計分錄，一些綜合型的實訓題更是無從下手；從學生的角度來看，在當前的教學環境下，很多學生對學習的目標缺乏正確的認識，甚至有一部分學生認為，進入中職學校就是為了找工作，并未對以后的發展有明確的認識，加之自我控制能力差，學習效果不佳。
　　（三）教學方法和手段滯后
　　在中職財會專業課教學中，從教學過程來看，大部分教師還是只重視書本理論知識的傳授，依靠的是傳統的粉筆加黑板，這種單向灌輸模式缺乏對學生接受能力和學習興趣的足夠考慮；從目前中職學校的教學設施來看，在會計電算化逐漸普及的今天，財會專業課的現代化教學設施并不完善，教學設備落后，一些教師對多媒體技術在財會專業教學中的重要作用認識不足。
　　二、改進措施
　　（一）改變傳統的教學觀念
　　在教學思路上要進行必要的調整，盡量縮短教師講授知識占用課堂的時間，留給學生更多動手操作的機會。因為有了學生積極參與的學習態度，才能提高學習效率。學生學習知識的途徑不僅僅是在課堂中被動地接受知識，教師應運用多種教學方法來促進學生自主學習能力的提高。
　　（二）實施分層教學
　　根據學生的特點，以培養學生實踐操作能力為主，在課堂教學活動中，始終堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學思路，充分發揮中職學生學習的積極性，這就需要教師對學生有充分了解，做到因材施教。分層教學就是從學生的知識基礎、學習能力和學習條件的實際出發，通過班級組織與教學形式的變化，在教學目標，教學內容等方面體現層次性，對不同層次的學生群體制定適合他們認知能力和發展水平的教學目標，并采取恰當的教學方法來組織教學的一種教學模式，這一模式能促進學生良好個性潛能的充分發展，進而發揮學生的主觀能動性，提高教學質量。
　　（三）改進教學方法和教學手段
　　目前，中職學生普遍存在主觀能動性不強、思維能力和創新能力相對較差，學習積極性不高等問題。下面結合我多年的教學實踐分析幾種能提高中職學生的學習興趣及培養各種能力的教學方法。
　　1.創設問題教學情境
　　從中職學生的實際情況出發，符合中職學生的特點，恰當地通過創設問題情境的方法激發學生的學習潛能，讓學生帶著問題主動學習，從而提高學生的思考和分析問題的能力。在課堂教學中，教師應將課堂教學內容與經濟生活實際緊密聯系起來，以此激發學生的學習熱情，比如：在講資產確認前，設問“企業預計在兩年后建造一棟現代化廠房，該廠房是不是企業目前的資產？”給學生留下疑問，讓學生帶著問題去預習、思考所學知識。如果所設問題和現實生活聯系密切，學生就會覺得有趣，就很容易激發他們的學習潛能，從而起到事半功倍的教學效果。
　　2.案例分析教學
　　案例分析是提高學生知識應用水平，增強與現實經濟聯系的重要途徑。傳統教學模式下，教師只是將書本的知識點以填鴨式的方式教給學生，學生為應付考試通常采用死記硬背的方式學習，這些知識點過一段時間很容易被遺忘，達不到教學最終目的。通過案例分析，可以加深學生對所學知識點的認識和理解程度；可將教材中分散的理論知識和實踐知識綜合起來，形成較系統的知識體系，讓學生明白知識點之間的聯系，從而對教材的知識結構形成更系統的認識。
　　3.運用多媒體教學
　　與傳統教學相比，多媒體教學中的圖片、聲音及視頻能在一定程度上加深學生對教材的理解，吸引學生注意力，激發學生學習的興趣，因此，教師在教學過程中，盡可能運用多媒體課件教學，以提高學生對課堂教學內容的感性認識，讓學生體驗到現代化教學的必要性、先進性、趣味性，也能讓學生在多媒體教學中感受到學習的樂趣。
　　總之，在經濟迅速發展的信息時代，每個教師都需要與時俱進，不斷地探索和研究新的教育教學理念；不斷地改進教學方法。在教學過程中，教師應將專業知識與社會經濟發展緊密結合，使學生所學知識能面向社會、面向市場，適應社會用人需求和崗位需求，同時在教學實踐中緊跟時代步伐，不斷改革教學模式，最終實現教學目