財務會計模擬實習之我見

　　摘 要： 增強財會模擬實習效果，使學生的理論與實踐水平適應社會的需要，應當注意財會模擬教學的各個環節，扮演好財會模擬實習教學中的師生角色，教師在操作指導中應注意一些特殊問題。
　　關鍵詞： 財會模擬實習 教學環節 師生角色 操作指導
　　財務會計是一門實踐性、技術性都較強的學科，隨著市場經濟的不斷發展，社會對學生實踐能力的要求越來越高，另外由于會計實務工作的特點，聯系學生校外實習較難。因此，增強財會模擬實習效果，使學生的理論與實踐水平適應社會需要，應當引起財會教師的高度重視。模擬實習使學生能夠系統、全面地掌握企業會計制度和企業會計核算的基本程序和具體方法，加強學生對會計基本理論的理解、對會計基本方法的運用和對會計基本技能的訓練。將會計專業知識和會計實務有機的結合在一起，使學生在與崗位要求完全相同的實驗操作中，培養職業意識，提高職業素質，形成工作能力，為學生即將從事的會計工作打下堅實的基礎，成為理論與實際相結合的會計專業人才。
　　一、財會模擬教學環節。
　　會計模擬實習教學環節可分為兩部分：單項模擬實習與會計綜合模擬實習。
　　（一）單項模擬實習。
　　單項實習是以理論教材的章節為實習單位，按理論教學進度分別組織實驗。如在會計憑證的教學過程中，可分別進行原始憑證的填制和審核實驗，記賬憑證的填制、審核和傳遞實驗，會計賬簿的開設和登記實習，結賬和錯賬更正實習。在銀行存款余額調節表的教學過程中，可分別進行銀行存款余額調節表的編制實習。在固定資產的教學中進行累計折舊計算表的編制實習，試算平衡表的編制實習，會計報表的編制和審核實習等。這樣可使學生在學完一個內容后，對相關理論知識如何在實踐操作中運用有一個直觀的了解，加深對理論知識的理解。
　　（二）會計綜合模擬實習。
　　綜合模擬實習一般在學生學完大部分專業課程后進行，以提高學生對所學過的專業知識綜合運用的能力。綜合模擬實習是把—個企業某一會計期間的經濟業務經過設計與加工，形成完整系統的原始資料，由學生充當企業財會人員，按照會計實務處理的規范進行模擬操作演練，并利用財務報告所獲得的信息進行財務管理決策。綜合模擬實習的資料，可以采用某一單位某一特定月份（通常為12月份）完整的會計資料，包括企業基本情況、產品生產工藝流程、成本計算方法、各賬戶的期初余額、原始經濟業務、財務分析指標、相關財務制度和政策規定等進行模擬實習。
　　二、財會模擬實習教學中的師生角色。
　　在財會模擬實習教學中，首先應明確教師和學生在模擬中的地位。
　　（一）教師是實習的指導者。
　　在會計模擬實習教學中，教師的角色是營造一個有利于實習的環境氛圍，教師是實習的指導者，負責引導、記錄、組織學生順利完成實習環節。例如：在模擬經濟業務中銷售庫存商品50000元時，教師應首先幫助學生設計在模擬實習中需要的角色（銷售員、出納員、庫存保管、記賬員），然后根據學生在模擬實習中遇到的問題作針對性的指導，以達到最佳的教學效果。
　　（二）學生處于模擬實習的主體地位。
　　會計模擬實習教學的目的是在模擬的情景中讓學生處于財務人員的位置，面對一系列的經濟業務，運用所學過的會計理論知識進行仿真處理，進一步熟練掌握會計工作程序和方法。這就要求學生不僅熟練掌握會計理論基礎知識，還要求學生認真對待，盡快進入教師為他們設計的角色中去。例如在廠部人員預借差旅費的業務中，廠部人員首先應說明其借款的程序：先填制一張借款5000元的借據，經有關領導審批后，交出納員，出納員審核無誤后，方可將款項借給該人員，出納員將款項交給該人員時，要在借據上加蓋“現金付訖”戳記，據此記賬員編寫會計分錄如下：
　　借：其他應收款——×× 5000
　　貸：庫存現金 5000
　　將此筆會計分錄輸入到記賬憑證中。學生通過親自參與不同的角色，讓他們自己去發現預借差旅費的結算關系是企業與職工的往來結算，它的實質是企業將要發生、但尚未發生的費用。在費用尚未發生前，不能直接計入“管理費用”賬戶，必須先作為企業的應收債權核算，計入“其他應收款”賬戶，待出差人員出差回來報銷時再轉入“管理費用”賬戶。通過這樣一個模擬實習教學，學生很容易地掌握了這類經濟業務的核算過程。
　　三、教師在操作指導中應注意的幾個問題。
　　（一）精心準備。
　　在學生模擬實習前，教師必須先親自動手操作，才能及時發現問題，才能在操作指導中掌握重點，突出難點，有的放矢，使學生在操作中少走彎路。另外，還要為會計模擬實習做好必要的物資準備，包括手工操作實驗所需要的記賬憑證、各種賬頁、科目匯總表、會計報表、憑證封皮、賬繩、膠水、裝訂機、鐵夾子等。
　　（二）復習財會理論知識。
　　帶領學生回顧一下以前所學的七個會計基本核算方法及它們之間的相互關系，還要復習一下幾種常用的賬務處理程序，使學生對模擬實習有一個整體的認識，做到有章可循。還要組織學生認真學習《會計人員工作規則》、《會計基礎工作規范》、《會計檔案管理辦法》等會計法律法規，要求學生嚴格按照有關規定填制會計憑證。登記賬簿時，并按規定的程序和方法進行記賬、算賬、結賬及更改錯賬。
　　（三）讓學生首先熟悉操作要求和實習過程。
　　在模擬實習前，準備好資料和實習用品，還要讓學生全面了解資料中企業的生產組織和工藝流程特點，掌握財務制度、會計核算所涉及的會計科目的開設要求。
　　（四）建立賬簿，填制憑證，登記賬簿。
　　使學生掌握哪些科目用三欄式賬頁，哪些科目用多欄式賬頁，哪些科目用數量金額式賬頁，了解什么是訂本賬，什么是卡片賬，什么是活頁賬。記賬憑證的填制是實習的核心階段，教師應加強指導，并由教師以規范的原始憑證、記賬憑證的內容和填制為例進行演示講解。
　　（五）成本計算。
　　這是實習中的一個難點，需要學生根據財簿的有關資料，編制匯總表和分配表，教師要結合書中成本計算章節中的基本計算程序，按照教材所列舉的表格和資料來源，幫助學生共同查閱賬簿，共同編制有關表格，給他們一個完整的查賬填表計算的過程，給學生提供一個規范例子，以便以后的工作中參考。
　　（六）進行結賬。
　　教師可結合書中結賬這一節內容，對怎樣進行月結、年結、期末轉賬作詳細輔導，并舉例說明。使學生弄清明細賬、總賬分別怎么結，要不要結出本期發生額與余額，劃不畫線，劃幾道線。
　　（七）編制會計報表。
　　教師應預先復習資產負債表、損益表的填寫方法，尤其是報表中部分難填的項目，如資產負債表中存貨、應收賬款、預收賬款、應付賬款、固定資產等欄目。
　　（八）會計檔案的管理。
　　可預先復習書中會計檔案保管這一節內容，指出歸檔前應做好的工作，并予以實踐性指導，例如：原始憑證的折疊、會計憑證的裝訂、包角、賬頁的編號、年末帳頁空白處的畫線