立足考綱，用圖表詮釋人口問題

　　地理學科的特點就是地理事物的分布、特征等要通過圖形、圖表表示。地圖是地理學科的主要語言，也是高考能力要求的重要體現。人教版高中地理必修Ⅱ第一單元《人口的變化》囊括了各種典型統計圖表，精辟地詮釋了世界、中國的人口問題。下面我們判讀四大類圖表，感悟圖形的內涵。
　　一、人口金字塔圖的判讀
　　人口金字塔又稱人口性別、年齡結構金字塔，是直觀地表示人口性別和年齡結構的橫列式條形圖，便于說明和分析人口現狀、類型和未來發展趨勢。下面是三種類型人口年齡結構金字塔的示意圖與實際圖。
　　（注：0—14歲為幼年組，15—64歲為成年組，65歲以上為老年組）
　　分析：這類考題主要考查根據圖形辨別人口增長模式：首先看整體圖形形狀，根據總體形狀辨別人口年齡結構；其次看數據，65歲以上人口數值大小，大于7%為現代型模式。0—14歲人口比重與40%比較。根據人口增長模式，可以思考相應的人口問題和此人口問題對應的社會影響，再探討緩解途徑。上圖還能顯示男女的性別比例大小、年齡結構等。
　　二、常見坐標圖形的判讀
　　直角坐標圖用橫、縱坐標分別代表兩個地理事物或現象，坐標中的點、線等內容表示兩者之間的關系，能夠簡明地反映地理事物的時空變化規律。直角二維坐標統計圖判讀的基本方法是：首先是認清圖名及縱、橫坐標所表示的要素和內容，還要注意看清縱、橫做標單位數據，分析橫坐標與縱坐標所示要素和內容之間的相互關系；其次是判讀圖形的分布與變化特征，分析其發展變化的趨勢，思考兩個變量之間的關系。
　　分析圖1：折線圖中橫坐標表示年代，縱坐標表示人口數量。人口增長總量=自然增長量+機械增長。從圖1看出江蘇省人口的自然增長量穩定，而機械增長量在2004—2006年增長明顯加快，也使得人口增長總量在此期間增加較快。這些數據說明此期間外省區流動人口較多，可能與經濟發展有關。
　　分析圖2：柱狀圖中的三種分別表示人口增長模式的三項指標。①表示高出生率，高死亡率，低自然增長率的原始型；②表示高出生率，低死亡率，高自然增長率的傳統型；③④表示低出生率，低死亡率，低自然增長率的現代型。其中④國家出現了人口負增長。
　　分析圖3：圓形圖中的表示不同省區老年人口比重數據。一般來講，年齡≥65歲人數占總人數比重≥7%屬于人口老齡化現象。由圖可知：滬蘇津粵省區進入了老齡化社會。這些地區共同點都是分布在我國東部沿海地區，與計劃生育政策執行到位和經濟發展水平高，醫療事業進步，人均壽命延長有關。
　　三、平面正三角形坐標圖的判讀
　　對于三角坐標圖的判讀，應注意：（1）三角坐標反映的是構成現象，圖中數據只表示相對量，即比重或比例，不表示絕對量；（2）各構成要素所占的比重的總和必然是100%；（3）三角坐標圖的三個坐標軸上的數值由低到高的遞增方向是一致的。三角坐標圖判讀步驟可分為兩步：（1）關鍵確定橫、縱坐標，找“0”，即選擇要讀取的數據軸為橫坐標，并找到“0”點對應的縱坐標；（2）作平行線，即過點作縱坐標的平行線與橫坐標相交，靠近原點的那個點對應的數值就是已知點在相應坐標軸上的數值，即讀取兩軸交點的數值。
　　分析A點三組年齡人口分析狀況（左上圖），具體方法：找A在（Ⅰ）年齡段的比例，首先確定以（Ⅰ）為橫坐標，因為橫縱坐標交點為0，可知（Ⅲ）與（Ⅰ）交點為0，而（Ⅱ）與（Ⅰ）的交點為100%，則（Ⅲ）為縱坐標線。過A點作縱坐標的平行線與橫坐標相交，那個點對應的數值就是已知點在相應坐標軸上的數值（右上圖）。同理求A在（Ⅱ）的比例，以（Ⅱ）為橫坐標，（Ⅰ）為縱坐標，過A作（Ⅰ）的平行線與（Ⅱ）相交找到相應數值（下圖）。最終（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）數值之和為100%。
　　四、平面正方形坐標圖的判讀
　　對于平面正方形坐標圖的判讀，應注意：正方形坐標的兩條邊分別表示兩個變量，另外兩條邊表示第三變量，第三變量用正方形的一條對角線表示，讀數時可沿對角線方向讀取。圖中數據只表示比例。在考查人口增長內容時，常用底邊表示人口死亡率，另外一條邊表示人口出生率，剩余兩條邊表示人口自然增長率。判讀步驟可分為三步：（1）找“0”，確定橫、縱坐標，即選擇要讀取的數據軸為橫坐標，并找到“0”點對應的縱坐標；（2）作平行線，即過點作縱坐標的平行線與橫坐標相交，讀取兩軸交點的數值。關鍵在第三變量，縱坐標為正方形對角線，同理作此線的平行線與橫坐標相交，讀出交點數值即可。
　　分析Ⅰ點人口自然增長三項指標（左上圖）。具體方法：Ⅰ點的人口出生率：首先確定以人口出生率為橫坐標，因為橫縱坐標交點為0，人口死亡率對應的線為縱坐標，過Ⅰ點作死亡率線的平行線與出生率相交數值為45‰（右上圖）。同理可求Ⅰ點的人口死亡率。本題難點就是求Ⅰ點的人口自然增長率。以年平均人口自然增長率為橫坐標，找到交點坐標0處，可知縱坐標為此正方形的對角線，過Ⅰ點作對角線的平行線與自然增長率的交點可知數值為5‰（下圖）。人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。
　　五、漫畫圖形的判讀
　　漫畫是用夸張的手法描繪事物特征的繪畫，以文釋圖，以圖釋文，文圖結合，能形象直觀再現相關知識點。我們把漫畫看作景觀圖的延伸，諷刺效果好，綜合性強。它能強烈地吸引學生，激發興趣，開發思維。讀漫畫要注意以下幾點。
　　1.讀懂畫中的各個元素，能理清各元素之間的內在聯系，尤其要注意畫面中那些夸張的或者特別顯眼的文字。
　　2.對畫面中的文字進行解讀，搞清楚此漫畫傳達的信息。
　　3.聯系實際生活，將圖像和所學知識進行融合轉化。
　　分析：標題中反映的是：中國人口發展面臨的問題。整個大圖分成三塊內容，第一是中國總人口規模，第二是中國已經進入老齡化，第三是結合前面問題，提出的家庭結構養老模式的。課本再現，將這部分內容轉化可知：中國的人口問題就出來了：人口基數大，每年新增加人口數目大。人口老齡化越來越突出，出現“未富先老”現象。針對上述問題提出“家庭、社會、機構”協作的養老模